مطالعه و تحليل الگوهاي جامعه ‏پذيري اقتصادي كودكان شهر همدان

Study and analysis of economic socialization patterns among children in Hamedan

آگاهي كودكان از پول و مسايل اقتصادي طي فرآيند جامعه‏پذيري شكل مي‌گيرد و تكوين و تغيير مي‌يابد و تثبيت مي‏شود. اين پژوهش با استفاده از نظريات روان‌شناختي، روان‌شناسي اجتماعي، جامعه‌شناختي، و اقتصاد به مطالعه درك و استدلال و نگرش كودكان و توانايي آن‏ها در فعاليت‏هاي اقتصادي مي‏پردازد. هدف پژوهش بررسي شكل‏گيري الگوهاي خاصي از جامعه‌پذيري اقتصادي در متن، سبك، و مقطع خاصي از زندگي يك خانواده، موقعيت طبقاتي آن، و آثار و نتايج اين نوع جامعه‏پذيري در كودكان دوره تحصيلي ابتدايي شهر همدان است. پژوهش به صورت كيفي و با استفاده از رويكرد نظريه زمينه‌اي و از طريق مصاحبه عميق با 36 تن از والدين انجام شد. تحليل داده‌ها نشان مي‌دهد شرايط زمينه‌اي شامل طبقه خانوادگي و تحصيلات والدين و جنسيت فرزندان است. بر اين اساس شاهد سه فرآيند جامعه‌پذيري مستقيم، جامعه‌پذيري غيرمستقيم، و جامعه‌پذيري جنسيتي هستيم. اين نوع جامعه‌پذيري در انتها ما را به نظريه هسته‌اي «جامعه‌پذيري دوگانه» رساند. بدين صورت كه جامعه‌پذيري مستقيم و غير مستقيم به دو صورت در خانواده‌ها صورت مي‌گيرد. جامعه‌پذيري جنسيتي نيز در دختران و پسران متفاوت است.

Childrenʹs understanding and awareness about money and economic is formed, developed, modified, and stabilized during socialization process. This study uses the theories of psychology, social psychology, sociology, and economics to study the cognition, reason in attitudes of children and their ability to perform economic activities and behaviors and consequently is to figure out how economic issues are taught to children during the process. The aim of this study is to explore forming certain patterns of economic socialization in text, style, and certain period of family life cycle, social status and the consequences of this type of socialization in children of primary school in Hamedan. The results obtained using a depth interviews with 36 Hamadan parents. The data analysis show that contextual condition include, family background, parental education and childrenʹs gender. Accordingly, we found three processes of socialization including direct, Indirect and gender based. In fact, this type of socialization leads us to a core theory of dual socialization at the end. In so That, concious and hidden socialization occurs in two forms at families, and also gender socialization of girls and boys are different.