بررسي تاثير آموزش مهارت‌هاي زندگي بر خلاقيت دانش‌آموزان

The Effectiveness of Life Style Instruction on Students’ Creativity

زمينه: امروزه، خلاقيت يكي موضوعات مهم و كانون توجه صاحب‌نظران حوزه آموزش‌وپرورش است. پرورش خلاقيت در دانش‌آموزان در چارچوب برنامه‌هاي درسي و حتي فوق‌برنامه از اهداف مدارس و نهادهاي تربيتي است. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش مهارت‌هاي زندگي بر خلاقيت انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع كاربردي است. روش گردآوري داده‌ها شبه آزمايشي است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان پسر پايه پنجم مقطع ابتدايي شهر بلبان‌آباد است كه براي انتخاب نمونه از روش نمونه‌گيري هدفمند استفاده شد. ابزار جمع‌آوري اطلاعات در اين پژوهش پرسشنامه خلاقيت عابدي بود كه قبل و بعد از آموزش مهارت‌هاي زندگي بين دانش‌آموزان توزيع شد. اعتبار آزمون از طريق آلفاي كرونباخ براي مولفه‌هاي سيالي، ابتكار، انعطاف‌پذيري و بسط به ترتيب 75/0، 67/0، 61/0 و 61/0 به دست آمده است. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها، از ميانگين، انحراف استاندارد و واريانس به‌عنوان شاخص‌هاي آمار توصيفي و از آزمون تي مستقل در آمار استنباطي استفاده شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه آموزش مهارت‌هاي زندگي بر خلاقيت تاثير دارد. بحث و نتيجه‌گيري: مي‌توان نتيجه گرفت كه آموزش مهارت‌هاي زندگي به دليل تغيير مثبت در خودپنداره، عزت‌نفس، خودآگاهي و كاهش استرس از لحاظ رواني آمادگي خلاقيت در دانش‌آموزان را افزايش مي‌دهد.

Background: Creativity is one of the most important subjects in education in recent years and therefore educators all over the world are of the belief that it has critical role on development of societies. Objectives: The Purpose of this study was to examine the effectiveness of life styles instruction on students’ creativity. Method: The population of the study included all boy students at the fifth grade of the Bolban Abad city. To select the targeted sample from the population, Abedi’s Creativity Questionnaire was used to collect the required data which was administered to the sample students before and after life styles instruction. The reliability of the questionnaire using Cronbach’s alpha for the subcomponents was 0.61, 0.61, 0.67, 0.75 respectively. Data analysis was conducted through both descriptive and inferential statistics. For inferential statistics, independent t-test was run. Results: The results of the analysis demonstrated that life styles instruction had impact on the students’ creativity. Conclusion: Life styles instruction increases the readiness of student creativity through its positive effects on their self-esteem, and self-awareness, and through decrease in their mental anxiety. This, in turn, results in increased creativity among students.