بررسي سطح سواد اطلاعاتي دانشجويان مديريت خدمات بهداشتي و درماني بر اساس مدل هفت ستوني اسكانل در دانشگاه جندي شاپور اهواز

Information Literacy Among Undergraduate Students Of Health Services Administration In Ahvaz Jundishapur University Of Medical Sciences Based On SCONUL Seven Pillars Model: 2013

زمينه و هدف: سواد اطلاعاتي مجموعه اي از مهارت ها براي شناسايي منابع درست اطلاعاتي و نيز دسترسي به آنها است. اين مهارت ها توان استفاده‌ي هدفمند از منابع اطلاعاتي را تقويت مي كند. هدف پژوهش حاضر تعيين ميزان توانمندي دانشجويان كارشناسي مديريت خدمات بهداشتي و درماني از نظر سواد اطلاعاتي بر اساس الگوي «هفت ستوني اسكانل» بود. روش بررسي: اين مطالعه توصيفي تحليلي و مقطعي با استفاده از پرسش نامه اي مبتني بر الگوي هفت ستوني اسكانل انجام شد. روايي پرسش نامه‌ي فوق با استفاده از تحليل محتوا از سوي استادان تخصصي تاييد و آلفاي كرونباخ آن 93/0 محاسبه شد. جامعه‌ي پژوهش شامل 95 دانشجوي كارشناسي مديريت خدمات بهداشتي و درماني بود كه در سال 1391 در دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز تحصيل مي نمودند. تعداد نمونه 40 نفر محاسبه شد كه به صورت تصادفي انتخاب شدند. براي تحليل داده ها از آمار توصيفي و آزمون هاي آماري ناپارامتري Man whitney و Cochran در محيط SPSS استفاده شد. يافته‌ها: ميانگين امتياز مهارت هاي سواد اطلاعاتي جامعه‌ي مورد مطالعه، نسبتاً خوب برآورد شد(ميانگين 43/0±5/0). سواد اطلاعاتي دانشجويان سال اول اختلاف معني داري با ساير دانشجويان داشت(03/0P < ). دانشجوياني كه واحدهاي درسي مباني كامپيوتر و روش تحقيق را گذرانده بودند از نظر مديريت اطلاعات با ساير دانشجويان اختلاف معناداري داشتند(01/0P < ). نتيجه‌گيري: با توجه به توسعه‌ي روزافزون فن آوري اطلاعات، نياز به گسترش مهارت هاي سواد اطلاعاتي بويژه در افرادي كه با بخش سلامت در ارتباط خواهند بود بسيار محسوس است. اگر چه ميانگين سواد اطلاعاتي دانشجويان نسبتاً خوب برآورد شد، لازم است تدابيري براي بهبود مولفه هاي سواد اطلاعاتي ايشان اتخاذ گردد.

Background and Aim: Information literacy is a set of skills required to identify rightful information resources and access to them. These skills are empowering goal oriented use of information resources. This study aimed to determine the ability rate of information literacy among health services administration students in Jundishapur University of Medical Sciences based on SCONUL seven pillars model. Materials and Methods: This cross-sectional descriptive-analytic study was conducted using a questionnaire developed based on SCONUL information literacy seven pillars model. Validity of the questionnaire was confirmed through content analysis and coefficient of Chronbach’s alpha was 0.93. The study population included students of health services administration in Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences in 2013. The sample size included 40 cases collected randomly. Data analyzed through SPSS descriptive statistics and non-parametric statistical tests. Results: The mean score for the studied components of information literacy abilities among the study population was 0.5±0.43. Information Literacy score among freshmen was significantly different from other students (P < 0.03). Students who passed Computer Basics and Research Methodology educational courses showed significant differences from other students in the information management (P < 0.01). Conclusion: Given the increasing development in information technology, the need to develop information literacy skills is considerable especially among those who are going to be engaged in the health sector. Although studied students’ information literacy estimated relatively well, it seems necessary to take measures to improve their information literacy in all components. Key words: Information Literacy, Students of Health Services Administration, The SCONUL Seven Pillars Model