رابطه آشنايي با فن‌آوري اطلاعات و توانمند‌سازي دبيران متوسطه شهرستان بجنورد

The Relationship between the Knowledge of Information Technology and Empowerment of High School Teachers in Bojnurd City

هدف كلي از انجام اين پژوهش، بررسي رابطه آشنايي با فن‌آوري اطلاعات و توانمند‌سازي دبيران مي‌باشد. روش پژوهش، توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه مورد بررسي، شامل: كليه دبيران شهرستان بجنورد به حجم 1100 نفر مي‌باشد كه از طريق نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي، 287 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده، شامل پرسش‌نامه توانمند‌‌سازي اسپريتزر كه پايايي آن بر اساس ضريب آلفاي كرونباخ 82/0 و پرسش‌نامه محقق‌ساخته در زمينه فن‌آوري اطلاعات مي‌باشد كه پايايي آن بر اساس ضريب آلفاي كرونباخ 71/0 محاسبه شد. براي بررسي فرضيه‎هاي تحقيق، از ضريب همبستگي پيرسون استفاده شد. هم‎چنين براي تعيين متغيرهاي تاثيرگذار و نشان دادن تاثيرات مستقيم و غيرمستقيم متغيرهاي مستقل بر وابسته از رگرسيون چند‌متغيره استفاده گرديد. يافته‎ها نشان داد كه بين كاربرد اينترنت، استفاده از دوره‌هاي آموزشي، توانايي انتقال اطلاعات دبيران، توانايي مديريت بانك هاي اطلاعاتي، توانايي اشتراك اطلاعات و در كل آشنايي با فن‌آوري اطلاعات؛ با توانمندسازي شغلي دبيران رابطه وجود دارد. هم‎چنين استفاده از دوره‌هاي آموزشي، توانايي انتقال اطلاعات، نگرش به انتقال و مبادله اطلاعات نقش تعيين‌كننده‌اي در توانمندسازي دبيران دارند.

The main objective of this study was to investigate the relationship between information technology knowledge and empowerment of teachers. Accordingly, a correlational descriptive research method was adopted. The research population consisted of all teachers employed in Bojnurd city (n=1100) out of which 287 subjects were selected through stratified random sampling. The research instruments included Spreitzer’s empowerment questionnaire with a reliability of 0.82 as well as the researcher-made questionnaire in the field of information technology with a reliability of 0.71 based on Cronbach Alpha coefficient. In order to examine research hypotheses, Pearson correlation coefficient was used. Further, to determine the affecting variables and demonstrate the direct and indirect effects of independent variables on dependent variables, multivariate regression was employed. The results revealed that there were significant relationship between teachersʹ empowerment with using internet, using education courses, teachersʹ ability to transfer information, ability to manage databases, ability to share information, and, in general, familiarity with information technology. Also findings suggested that taking the training courses, the ability to transfer information and the attitude toward the information exchange played a decisive role in empowerment of teachers.