نياز به شناخت و تاثير آن بر رفتار اطلاعاتي دانشجويان

Need for Cognition and Its Effect on Studentsʹʹ Information Behavior

هدف: هدف پژوهش بررسي تاثير نياز به شناخت دانشجويان بر رفتار اطلاعاتي آنان بر حسب متغيرهاي جمعيت شناختي است. روش: از 19965 دانشجوي در حال تحصيل در دانشگاه فردوسي مشهد طي سال تحصيلي 90-1389، تعداد 364 نفر به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. پاسخگويان سنجه نياز به شناخت و پرسشنامه رفتار اطلاعاتي را تكميل كردند. يافته‏ها: يافته ها حاكي از تفاوت معنادار ميزان نياز به شناخت آزمودني ها بر حسب حوزه تحصيلي و مقطع تحصيلي آنان بود. بين نياز به شناخت و رفتار اطلاعاتي دانشجويان رابطه معنادار مشاهده شد. رفتار اطلاعاتي دانشجويان برحسب سطح نياز به شناخت آنان تفاوت معناداري داشت. نتيجه اينكه نياز به شناخت بر رفتار اطلاعاتي دانشجويان موثر است.

Abstract Purpose:This survey aimed to investigate the effect of studentsʹ need for cognition (NFC) on their information behavior (IB) based on their demographic variables. Method: Out of 19965 students enrolled in Ferdowsi University of Mashhad during the academic year of 2010-2011, 364 students were selected by using stratified random sampling method. They were asked to complete the "need for cognition scale" and the "information behavior questionnaire". Findings: Findings showed that the subjectsʹ NFC rates were significantly different based on their academic areas and levels. There was a significant relationship between the subjectsʹ NFC and IB. The studentsʹ information behavior was significantly different based on their NFC levels. As a consequence, studentsʹ NFC has an effect on their IB.