بررسي رابطه بين نگرش به عدالت اجتماعي ومحيط آموزشي(محل تحصيل حوزه و دانشگاه)

Relation Between Social Justice and Educational Environment (Houzeh and University)

هدف: هدف از اين پژوهش، بررسي رابطه بين نگرش به عدالت اجتماعي و محيط آموزشي در بين حوزويان و دانشگاهيان شهر قم بود كه با بررسي رابطه متغيرهاي زير مجموعه نگرش به عدالت اجتماعي، با محيط آموزشي و بررسي تفاوت نگرش به عدالت اجتماعي دربين افراد تحصيل كرده حوزوي و دانشگاهي صورت گرفت. روش: اين تحقيق با استفاده از روش پيمايش انجام شده و واحد تحليل درآن فرد است. جامعه آماري تحقيق را كليه افراد شاغل به تحصيل در دانشگاه ها وحوزه هاي علميه شهر قم تشكيل مي دهد كه با استفاده از فرمول كوكران تعداد 800 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده اند. براي انتخاب نمونه ها نيز از كليه دانشگاه ها وحوزه هاي شهر قم متناسب با حجم آنها به صورت تصادفي، فرد نمونه انتخاب و با استفاده از ابزار پرسشنامه و به شيوه مصاحبه اطلاعات مورد نظرگردآوري شده است. يافته ها: بررسي وتحليل متغيرهاي نگرش به عدالت اجتماعي و فرضيات تحقيق بيانگر اين مطلب است كه تفاوت معناداري بين احساس عدالت در بين حوزويان و دانشگاهيان وجود دارد و در خصوص رابطه بين محل تحصيل و ساير متغيرهاي نگرش به عدالت نيز تنها بين محل تحصيل و نگرش به ساختار طبقاتي رابطه معني داري وجود ندارد و در بقيه موارد اين رابطه به صورت معنادار برقرار مي باشد. به عبارتي ديگر بين محل تحصيل و معيارهاي عدالت، بين محل تحصيل و ارزيابي فاصله طبقاتي نسبت به گذشته ، بين محل تحصيل و ارزيابي فاصله طبقاتي آينده نسبت به حال رابطه معناداروجود دارد. نتيجه گيري: بايد به نگرش افراد مخصوصاً قشر تحصيل كرده بيشتر توجه نمود چرا كه تحقق جامعه عادلانه منوط و وابسته به تحقق عدالت اجتماعي و همچنين هدايت و اصلاح نگرش افراد جامعه و برنامه ريزي بر اساس آن مي تواند تاثير بسزايي در بهبود وضع موجود باشد.

Objectives: The aim of the present article is to analyze the Relation between social justice and educational environment among houzeh (seminary) and university members of Qom. Method: The method of the research is survey method and sample population is selected based on kocran formula (800 persons). The statistical community of the research included all students of universities and theological schools houzeh) at Qom city. Data collection and analysis is through random selection of samples, questionnaire and interview. Results: The results of the survey indicate a significant difference on feeling the justice between houzeh (seminary) and university members. The author then adds there is no significant relationship between "place of education" and attitude toward stratified structure but there is a significant relation among other variables. In other words there is a significant relationship between place of education and justice criteria, between place of education and evaluation of stratified gap of future in comparison to the present. Between place of education and evaluation of stratified gap in comparison to the past. Conclusion: The authors of the paper conclude social justice as one of the most complicated concepts of human communities all over the history. The attitude toward justice is as critical as justice and the attitude of the people-particularly educated oneʹs is in a high importance.