زير ساخت هاي عصبي كاركردهاي اجرايي و اهميت آن در آموزش و توان بخشي

The Neural Substrates of Executive Functions and its Importance in Education and Rehabilitation

كاركردهای اجرايی به عنوان مجموعه مهارت های عالی و سطح بالای مغز با اعمال نقش نظارتی و كنترلی بر روی فرآيندهای شناختی سطوح پايين تر، باعث رفتار تطابقی انسان در موقعيت های خاص می شوند. اين موقعيت ها در شرايطی اتفاق می افتند كه رفتار اتوماتيك فرد ناكارآمد است. نقايص كاركردهای اجرايی در كودكان ممكن است به صورت ضعف در حيطه هايی نظير حل مسأله، يادگيری، حافظه، پردازش اطلاعات و استدلال، ارتباط برقرار كردن با ديگران و تعاملات اجتماعی، درك خواندن، نوشتن، انجام تكاليف در مدرسه انجام بازی های گروهی، انجام يك پروژه يا كاردستی و ... خود را نشان دهد. در حقيقت می تواند پيامدهای قابل ملاحظه ای در عملكرد اجتماعی، تحصيلی و هيجانی كودك داشته باشد. اين پيچيده ترين رفتار بشر به پيچيده ترين بخش قشر مغز او يعنی لوب های فرونتال مربوط بوده و برون داد آن رفتارهايی است كه متمايز كننده ی انسان و حيوان می باشد. براين اساس ، شناخت زير ساخت های عصبی كاركردهای اجرايی در انسان از اهميت ويژه ای برخوردار است. داشتن اطلاعات در اين زمينه برای متخصصان آموزش و توان بخشی كودكان استثنايی امری ضروری است تا با دانشی كامل به آموزش و توان بخشی كودكان با اختلال كاركردهای اجرايی بپردازند .

Background: The "executive functions" as higher-level cortical functions with the supervisory and controlling role on the lower-level cognitive functions lead to human adaptive behaviors in the specific situations. These situations occur in the conditions in which automatic behavior may be insufficient. Executive function deficits in children may be presented with poor memory, problem-solving, learning, reasoning, information processing, communication, social interaction, reading comprehension, writing, doing homework, group play with peers, doing a project and etc. These have significant outcomes in children in terms of social, emotional and academic performance. This most complex behavior of the human is related to the most complex area of the brain i.e. the frontal lobes. The output of frontal lobes is behaviors that distinguish human and animal. Conclusion: Then, recognizing neural substrates of executive functions have special significance. Having knowledge about executive functions is necessary for professionals of exceptional education and rehabilitation.