بررسي رابطه سلامت سازماني با استرس شغلي دبيران دبيرستانهاي پسرانه دولتي شهر دلفان (استان لرستان)

A Survey on the Relationship between Organizational Health and Teacher Stress in Delfan’s Government-Run Boysʹʹ High Schools

پژوهش حاضر با هدف تعيين رابطه بين سلامت سازماني با استرس شغلي دبيران دبيرستانهاي پسرانه دولتي شهر دلفان انجام گرديده است. روش تحقيق مورد استفاده، توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه مورد مطالعه شامل 200 معلم است كه با روش تصادفي ساده از بين آنها، 130 نفر به عنوان نمونه، انتخاب و پرسشنامه فهرست سلامت سازماني (OHI) و استرس شغلي را تكميل نموده اند. تجزيه و تحليل داده ها با كمك شاخص هاي آمار توصيفي و آزمون هاي آماري (پيرسون، رگرسيون و تحليل واريانس يك راهه) انجام گرفته است. نتايج نشان مي دهد كه بين سلامت سازماني و استرس شغلي دبيران دبيرستانهاي پسرانه دولتي شهر دلفان همبستگي معكوس و معناداري در سطح 05/0 وجود دارد. همچنين، يافته هاي حاصل از رگرسيون گام به گام حاكي است كه از بين مولفه هاي سلامت سازماني، دو مولفه ملاحظه گري و انسجام نهادي به عنوان متغيرهاي پيش بين، معيار ورود به معادله نهايي رگرسيون براي توضيح تغييرات استرس شغلي دبيران دبيرستانهاي مربوطه را دارا مي باشد كه سهم تبيني مولفه اول بيشتر از مولفه دوم است. از طرفي تحليل واريانس يك راهه بين ميزان استرس شغلي معلمان بر حسب متغير دموگرافيكي (سطح تحصيلات) تفات معني داري را نشان نمي دهد.

This study aimed at finding the relationship between organizational health and teacher stress in the government run boysʹ high schools in Delfan. The method of research was descriptive and correlational. One hundred thirty teachers were randomly selected from 200 teachers and were asked to complete the Organizational Health Inventory (OHI), and the Job Stress questionnaire. Descriptive statistics and statistical tests (Pearson correlation, regression & one-way ANOVA) were used to analyze the data. The results revealed that there is a negative and significant correlation (r=-.248, p=.05) between the variables. Also, a stepwise regression was used to predict job stress of the teachers from organizational health. It was found that from organizational health components, consideration, and institutional integrity as predictor variables, can enter the final regression equation for explaining job stress of the teachers of the high schools in Delfan and it was found that the consideration component is a better explainer than the structural integrity component. In addition, a one-way ANOVA between job stress of the teachers in different demographic group (education level) showed that there is not a significant relationship between them.