كاربرد آموزش فن آوري چندرسانه اي در حيطه مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان اتيسم

Educational Application of Multi-media Technology for improving Social Skills: Autistic Students

افزايش روزافزون استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات تحولی عظيم را در تمام حوزه ها و از همه مهم تر حوزه آموزش ويادگيری نويد می دهد. در دهه های اخير رويكردهای سنتی يادگيری با ظهور فناوری های جديد يادگيری نظير چندرسانه ای ها، فرا رسانه ها و ارتباطات از راه دور دستخوش تغييرات اساسی شده است. امروزه در بيشتر كشورها اقدامات بسياری برای استفاده از فناوری های نوين در امر آموزش ويژه انجام شده است. لذا می‌توان گفت كه فن آوری چندرسانه‌ای به عنوان يك روش فعال و نوين آموزشی با قابليت‌هايی همچون بكار گيری چند حس در فرايند آموزش، درگيرساختن يادگيرنده، منعطف ساختن محيط يادگيری، توجه به نيازهای خاص كودكان اوتيسم، به شيوه موثری بر روی مهارتهای اجتماعی كودكان اوتيسم اثرگذار می باشد. از آنجا كه يكی از ويژگی های اغلب اين كودكان در برقراری ارتباط اجتماعی و همچنين ناتوانی مهارت اجتماعی در آموزشگاه و مدارس است. بنابراين آموزش اين مهارتها به صورت چندرسانه ای باعث می شود اين افراد مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی كافی را كسب كنند و بتوانند اعتماد به نفس پيدا كنند و خود را دست كم نگيرند. شواهد نشان می دهد كه در مدارس ويژه كودكان استثنايی برنامه های آموزشی و پرورشی رايج بيشتر بر بعد مهارت های تحصيلی و آموزشی تاكيد می ورزند و وقت و هزينه كمتری صرف آموزش مهارت های اجتماعی كودكان و دانش آموزان استثنايی می شود و در نتيجه اين كودكان در كسب مهارت های اجتماعی با برخی كمبودها مواجه اند ، لذا پيشنهاد می شود آموزش مهارت های اجتماعی به صورت چندرسانه ای نيز جزء برنامه های آموزشی قرار گيرد . در اين مقاله پس از معرفی ويژگی های دانش آموزان دارای اختلال طيف اوتيسم، به مهارت های اجتماعی اين دانش آموزان و آموزش آنها پرداخته و در پايان نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش دانش آموزان دارای اختلال طيف اوتيسم با تاكيد بر چندرسانه ای آموزشی مورد بحث و بررسی قرار گرفته است.

Increasing usage of information technology and communication predict a great development in all areas, especially in education and learning. In recent decades, because of emerging modern technologies like multi-media, meta-media and tele-communications, classical perspectives in learning are faced with critical changes. Today, modern technologies are used by most countries in special education. It can be said those multi-media as a modern and active method with capabilities such as: using multi-senses in education process, involving learners, making learning environment flexible and attention to special needs of autistic children, can be effective on social skills of autistic children. Disability in communication and poor social skills are the common characters of autistic children. Therefore, using multi-media result in appropriate social and communication skills and increasing self-steam. Evidence showed that in special schools emphasized more on educational skills and social skills ignored by them. So, autistic children encountered with some deficits in social skills. In this article, after introducing the characteristics of students with autism spectrum disorder, social skills of this student explained and finally, the role of information technology and communications in training- with focus on multi-media- is argued.