بررسي اثر آموزش از طريق محتواي الكترونيكي (چند رسانه هاي آموزشي) بر يادگيري درس علوم پايه ششم دانش آموزان دختر آسيب ديده شنوايي

The Effect of E-learning Content (Multimedia Training) on Learning Science on Deaf Students\ʹ Girl in Sixth Grade

 هدف پژوهش حاضر سنجش تاثير استفاده از چند رسانه های آموزشی بر يادگيری درس علوم فراگيران آسيب ديده شنوايی می باشد. بدين منظور 30 نفر از فراگيران آسيب ديده شنوايی پايه ششم مدارس استثنايی شهرستانهای استان تهران به شيوه خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و در 2 گروه آزمايش و كنترل مورد بررسی قرار گرفتند. برای بررسی ابتدا از آزمون محقق ساخته در پيش آزمون استفاده شد سپس محتوای الكترونيكی طراحی و مناسب سازی شده در 24 جلسه ی 45 دقيقه ای برای گروه آزمايش اجرا شد و گروه كنترل طبق شيوه های معمول آموزش ديدند. پس از اتمام دوره، آزمون محقق ساخته مجددا برای هر 2 گروه اجرا و با استفاده از آزمون آماری كوواريانس داده ها مورد بررسی قرار گرفتند. نتايج اين پژوهش نشانگر آن است كه به كارگيری چندرسانه های آموزشی در بهبود يادگيری درس علوم دانش آموزان آسيب ديده شنوايی موثر بوده است.

The purpose of the present study is to evaluate the impact of using multimedia training on learning science in deaf learners. So, thirty deaf learners of the sixth grade of exceptional schools in provinces of Tehran state were chosen through a multi-stage cluster sampling approach and they were examined in two groups of experiment and control. In order to investigate, the final test was used in pre-test. Then the proper electronic content of design was performed for experimental group in 45 minutes for 24 sessions and the control group was trained according to usual practices. Upon completion of the course, the final test was performed again for two groups and with the aid of statistical analysis of covariance, the data were analyzed. The calculated value of F for group factor was 86.703 that it was meaningful (p> 0.001). The results of this study show that using multimedia training was effective in improving learning science by deaf students.