بررسي الگوهاي خواندن و علل مرتبط با مشكلات درك خواندن دانش آموزان ناشنوا

زيربناي همه يادگيري ها، زبان آموزي و كسب مهارت خواندن است. تسلط به سواد خواندن، چه از راه گفتن و شنيدن و چه از طريق خواندن و نوشتن، با به كار بردن نشانه ها و علايم زبان صورت مي گيرد. پايه و اساس اين مهارت ها در همان دوران كودكي و در نخستين كنش هاي رمزي و كلامي شكل مي گيرد. يكي از حيطه‌هايي كه در كودكان ناشنوا به طور قابل ملاحظه‌اي دچار مشكل مي‌شود، خواندن و نوشتن است،زيرا بين توانايي خواندن و درك مطلب و ميزان افت شنوايي ارتباط مستقيمي وجود دارد.در اين مقاله به بررسي الگوهاي خواندن و علل مرتبط با مشكلات درك خواندن ناشنوايان پرداخته شده است.