شناسايي و درمان اختلال نارسايي توجه/ بيش فعالي در مدرسه

Identification and Treatment of Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder (ADHD) in Schools

  اختلال نارسايی توجه/ بيش فعالی يكی از شايع‌ترين اختلال‌های عصب- رفتاری تشخيص داده شده در ميان دانش‌آموزان است كه با مشكلاتی در زمينه‌های مختلف آموزشی از جمله عملكرد تحصيلی ضعيف، مردودی و ترك مدرسه همراه است و می‌تواند منجر به مشكلات سازگاری در مدرسه و رفتارهای اخلالگر در مدرسه گردد. اين اختلال به شدت عملكرد دانش‌آموز را در مدرسه مختل می‌كند و سير مزمن آن منجر به ساير اختلال های روان‌پزشكی در دوران بزرگسالی می‌‌شود. نكته مهم اين است كه شناسايی و درمان به موقع اين اختلال منجر به بهبودی قابل توجهی در عملكرد فردی و اجتماعی دانش‌آموز و كاهش نشانه‌های اختلال خواهد شد. به همين جهت بر اهميت سنجش، شناسايی و درمان اين دانش‌آموزان در مدرسه تأكيد فراوانی شده است تا نياز آنها به تشخيص و مداخله زودهنگام مرتفع گردد و بتوانند مهارت‌های پيش‌نياز جهت موفقيت تحصيلی را فراگيرند. بنابراين پژوهش حاضر ضمن بررسی پژوهش‌های قبلی درباره مفهوم‌پردازی و تعريف اختلال نارسايی توجه/ بيش فعالی، سبب‌شناسی، مداخلات درمانی و به طور كلی ديگر عوامل مرتبط با اين اختلال ، سعی كرده است زمينه‌ای را برای شناسايی بيشتر اين اختلال و مداخلات درمانی مناسب آن در مدرسه فراهم ‌سازد.

  Attention-deficit/ hyperactive disorder (ADHD) is one of the most common Neuro-behavioral problems diagnosed among students that are associated with different educational problems including poor academic performance, failing and dropping out of school and it can lead to adjustment problems and disruptive behavior in school. The disorder severely impairs the performance of students in school and its chronic progression leads to other psychiatric disorders in adulthood. Early identification and treatment of the disorder can significantly improve the personal and social performance and reduce the symptoms of disorder. Thus, the importance of assessment, identification and treatment of these students in school and their need to early diagnosis and treatment has been emphasized, enabling them to learn the skills. Therefore, the current article while attempting to analyze the previous researches about conceptualization, definition of attention deficit disorder, etiology, treatment of ADHD and treatment intervention and in general, other factors related to the topic of this research, has tried to identify this disorder better and provide the appropriate treatment intervention at school.