معرفي و كاربرد روش آموزش تقليد متقابل در درمان كودكان درخودمانده

Introduction and application reciprocal imitation education in the treatment of autistic children

مداخله ای كه بتواند مهارت­ های تقليدی خودبه ­خودی را در طول تعامل طبيعی آموزش دهد ممكن است تاثير به­خصوصی برای افزايش انعطاف پذيری، تقليد اجتماعی و ديگر مهارت­های ارتباط اجتماعی داشته باشد. آموزش تقليد متقابل يك مداخله طبيعی برای آموزش تقليد خودبه­خودی در طول تعاملات بازی با يك شريك ­بازی است كه برای آموزش كودكان درخودمانده كم سن و سال طراحی شده است. اين رويكرد رشدی، روشی كودك محور است كه در يك محيط طبيعی روی می دهد. اين مقاله به بررسی روش آموزش تقليد متقابل و اثربخشی آن در درمان كودكان درخودمانده مي­پردازد.

  An intervention that can training the spontaneous imitation skills during the natural interaction may be affect to increased flexibility, social imitation and other social communication skills. Reciprocal Imitation Training (RIT) is a natural intervention for spontaneous imitation education during play interactions with a playmate that design for young children with autism.   This approach is a child- center method occurs in a natural environment. This paper examined the effect of Reciprocal Imitation Training (RIT) method on the treatment of children with autism’s imitation.