روايي همزمان نسخه نوين هوش آزماي تهران- استانفورد - بينه و نسخه دوم مقياس هوشي وكسلر كودكان در ‏كودكان ناتوان يادگيري

The Concurrent validity of the new version of the Tehran-Stanford-Binet ‎Intelligence Scale with the Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised

  در اين پژوهش به بررسی « روايی همزمان نسخه نوين هوش­آزمای تهران- استانفورد- بينه و نسخه دوم مقياس هوشی وكسلر كودكان » پرداخته شده است و سؤال اصلی بدين صورت مطرح گرديد كه به چه ميزان نسخه نوين هوش­آزمای تهران- استانفورد- بينه و نسخه دوم مقياس هوشی وكسلر كودكان در دانش­آموزان ناتوان يادگيری دارای روايی همزمان است؟ از آنجايی كه روايی همزمان از ويژگي­های روان­سنجی محسوب مي­گردد، مي­توان روش پژوهش حاضر را بهره­گيری از فن­آوری روان­سنجی در حيطه پژوهش­های روش­شناختی محسوب نمود.جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش­آموزان ناتوان يادگيری مراجعه كننده به مراكز آموزشی و توان بخشی مشكلات ويژه يادگير ی سازمان آموزش و پرورش استثنايی كشور تشكيل مي­دهند كه با استفاده از روش هدفمند، تعداد 298نفر از دانش­آموزان دوره ابتدايی كه در سال تحصيلی 92-1391 به مراكز فوق مراجعه نموده و تشخيص اوليه ناتوان يادگيری گرفته اند ، به عنوان نمونه انتخاب شدند. پس از آن، نسخه نوين هوش­آزمای تهران- استانفورد- بينه و نسخه دوم مقياس هوشی وكسلر كودكان در راستای تدوين نيمرخ شناختی اجرا گرديد وبه تعيين روايی همزمان دو نسخه مزبور پرداخته شد. با استفاده از ضريب همبستگی پيرسون مشاهده شد كه بين هوشبهر كل دانش­آموزان ناتوان يادگيری با دو مقياس مذكور، روايی همزمان مشاهده مي­شود.

  This Research is Evaluate "the Concurrent validity of the new version of the Tehran-Stanford-Binet Intelligence Scale with the Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised". The Main question is how and Value Correlation Between two Instrument? With Respect to Diagnostic validity from psychometric properties and Methodological Research, Variety of Statistical Model (Cut Point from Roc Curve, Critical Interval and Discrepancy Method) is Conduct. The Result is Agreeable Concurrent Validity (r=0.66) and 12 Point Difference between Scales.