بررسي نقش سن در فرايند يادگيري زبان خارجي با توجه به يادگيري تلفظ، دستور، واژگان و مهارت هاي زباني

بررسي نقش سن در فرايند يادگيري زبان خارجي با توجه به يادگيري تلفظ، دستور، واژگان و مهارت هاي زباني روح‏الله رحمتيان محمد‏حسين اطرشي مرضيه مهرابي تاريخ دريافت: 1/3/1390 تاريخ تصويب: 18/10/1390 چكيده در فرايند آموزش زبان هاي خارجي، عواملي گوناگون بر ميزان موفقيت زبان‏آموزان اثر مي گذارند كه شناخت كافي آن‏ها، بر فرايند ياد‏دهي/ يادگيري و به‏دنبال آن، كيفيت آموزش اثر مي‏گذارد. يكي از عواملي كه در اين حوزه، همواره دغدغه هايي فراوان ايجاد كرده، تاثير سن بر ميزان يادگيري زبان هاي خارجي است؛ بدين شرح كه همواره اين سوال در ذهن زبان‏آموزان و مدرسان مطرح بوده است كه با افزايش سن، توانايي يادگيري زبان خارجي، كم مي شود يا افزايش مي يابد؛ بر اين اساس، در مقاله حاضر، رابطه ميان سن فراگير به‏عنوان يك متغير با ميزان موفقيت در فرايند يادگيري زبان خارجي را بررسي كرده‏ايم. مطالعه ارتباط سن با فرايندهاي يادگيري زبان خارجي (با توجه به يادگيري تلفظ، دستور زبان، واژگان و مهارت‌هاي زباني) و نيز عوامل فيزيولوژيك در زبان‏آموزان، بيانگر اين مطلب است كه بين افزايش سن با ميزان تسلط و يادگيري فرايندهاي زبان خارجي، هم‏بستگي‏اي منفي و معنا دار وجود دارد كه بر فرايند يادگيري زبان خارجي اثر مي گذارد؛ بنابراين، در‏نظر‏گرفتن سن مناسب براي آموزش زبان، افزايش كارآيي نظام آموزش زبان‌هاي خارجي را به‏دنبال دارد. واژه هاي كليدي: سن، يادگيري زبان خارجي، عناصر و مهارت‌هاي زباني، عامل فيزيولوژيك.

Exploration of The Role of Age in Foreign Language Learning (pronunciation, grammar, vocabulary and language skills) Rouhollah Rahmatian Mohammad Hossein Otroshi Marzieh Mehrabi Received: 2011/05/22 Accepted: 2012/01/08 Abstract In the process of teaching foreign languages, various factors affect the success of learners. One factor in this field which has always created great concern is the impact of age on learning foreign languages. That is, learners and teachers have always raised this question in mind: does the ability of learning a foreign language, increase or decrease with increasignage? Accordingly, in this paper, the relationship between the learner age and success in the process of learning a foreign language is discussed. Studying the correlation of age and learning a foreign language components (pronunciation, grammar, vocabulary and language skills) as well as learner physiological factors, suggest that there is a significant negative correlation between the aging process and foreign language proficiency and learning. Therefore, considering the appropriate age for language learning, improves the efficacy of the system of teaching foreign languages. Keywords: age, foreign language learning, components and language skills, physiological factors ?