نقش هنر درماني در سازگاري تحصيلي، اجتماعي و هيجاني كودكان داراي اختلال يادگيري

The Role of Art-Therapy in Academic, Social and Emotional treatment of Students suffering from Learning Disorder

اختلال يادگيری به گروه نامتجانسی از اختلال ها اطلاق می شود كه به شكل مشكلات عمده در فراگيری و به كارگيری توانايی های گوش دادن، صحبت كردن، خواندن، نوشتن و استدلال يا محاسبات رياضی آشكار می شود. اكثر كودكان با اختلال يادگيری دارای مشكلات اجتماعی ـ هيجانی نيز می باشند كه در درمان اين كودكان بايد به آن ها توجه ويژه شود. يكی از روش های موثر و كارآمد برای درمان كودكان با اختلال يادگيری هنردرمانی می باشد. اگر هنردرمانی همراه با كمك های آموزشی باشد علاوه بر مرتفع كردن مشكلات اجتماعی ـ هيجانی كودكان، باعث پيشرفت تحصيلی آن ها نيز می شود. بنابراين مقاله حاضر به بررسی نقش و اهميت هنردرمانی در درمان و سازگاری اجتماعی ـ هيجانی و تحصيلی كودكان دارای اختلال يادگيری می پردازد.

Learning disorder is a group of heterogeneous disorders that is manifested in major forms of learning and using abilities such as listening, writing and reasoning or mathematical calculations. Most learning disorder children have social and emotional problems too. Special attention should be given to the treatment of these children. One of the effective methods for the treatment of these children is art- therapy. If art-therapy is conducted along with the academic aids, in addition to the elimination of childrenʹs social and emotional problems; it will also advance the studentʹs progress. Therefore, in this article, the focus is given to the analysis of the role and the importance of art therapy for the treatment and social, emotional and academic to clearance of those children who are suffering from learning disorders.