آموزش آغازگري اجتماعي به كودكان اتيسم با استفاده از مدل‌سازي ويديويي

Training Social Initiation to Children with Autism Utilizing a Video Modeling

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي اثر مدل سازي ويديويي برآموزش پيشگام شدن در موقعيتهاي اجتماعي در كودكان مبتلا به اتيسم1 انجام گرفت. روش: طرح پژوهش از نوع تك آزمودني به صورت چند خط پايهاي با استفاده از افراد مختلف ميباشد كه با هفت آزمودني مبتلا به اتيسم كه به روش نمونه گيري در دسترس از يكي از مدارس استثنايي شهر كرج با استفاده از آزمون كارز انتخاب شده بودند، اجرا گرديد. در اين پژوهش پس از نمايش فيلم ويديويي طراحي شده به آزمودنيها، فيلم ثبت شده از جلسات آزمايشي با روش مشاهده و اندازه گيري زمان تاخير در رفتار پيشگام شدن در يك موقعيت اجتماعي مورد بررسي قرار گرفت. يافتهها: با آموزش مدل سازي ويديويي ، مهارت پيشگام شدن در موقعيت اجتماعي در هر هفت كودك بهبود يافت. علاوه براين، كودكان در تقليد تكاليف خود از تقليد كلامي كمتر از تقليد حركتي استفاده كردند. همچنين پيشگام شدن در يك رفتار اجتماعي در پنج كودك با تغيير نوع بازي بالا رفت. نتيجه‌گيري: مدل سازي ويديويي ميتواند در جهت آموزش پيشگام شدن در موقعيتهاي اجتماعي كودك اتيسم موثر باشد.