بررسي روايي و اعتبار نسخه‌ي فارسي آزمون واژه‌يابي ويرايش دوم در دانش‌آموزان 8-11 ساله‏ي طبيعي مدارس شهر اصفهان: فرم متوسط

Validity and reliability of the Persian version of the test of word finding, Second edition 8-11 year old children: Intermediate form

چكيده مقدمه: مشكلات واژه‌يابي در ميان دانش‌آموزان داراي اختلالات زباني و يادگيري وجود دارد. از رايج‌ترين راه‌هاي ارزيابي واژه‌يابي،ارزيابي رسمي است كه آزمون واژه‌يابي ويرايش دوم يكي از آن‌ها مي‌باشد. در اين مطالعه، به بررسي روايي و اعتبار نسخه‌ي فارسي آزمون واژه‌يابي ويرايش دوم در دانش‌آموزان 8-11ساله دبستان‌هاي شهر اصفهان پرداخته شده است. مواد و روش‌ها: اين مطالعه توصيفي- مقطعي بود. سوالات آزمون پس از ترجمه و انجام تغييرات لازم بر روي 210 دانش آموز 8-11 ساله به صورت تصادفي و با كسب اجازه از والدين ايشان اجرا شد. تحليل سوالات با استفاده از نظريه‌ي سوال-پاسخ و با وارد نمودن الگوي پاسخ‌ها به صورت صفر و يك در نرم افزار BILOG-MG(6) انجام شد. اعتبار آزمون با استفاده از روش آلفاي كرونباخ بدست آمد و همچنين شاخص‌هاي آماري فرم متوسط با استفاده از نرم افزارSPSS(13) محاسبه شد. يافته‌ها: ميانگين نمرات واژه يابي در سنين 8، 9، 10 و 11ساله به ترتيب برابر با 30/40 ، 51/45 ، 05/48 و 11/54 بدست آمد كه نشان دهنده‌ي افزايش تدريجي ميانگين با افزايش سن مي باشد(05/0:? و00/0 Pvalue:) و نيز اعتبار آزمون برابر با 84/. بود. نتيجه‌‌گيري: قدرت تمييز سوالات آزمون براي دانش آموزان فارسي زبان با قدرت تمييز سوالات آزمون جرمن برابر است. پس آزمون حاضر قابليت خوبي در تمييز بين توانايي‌هاي واژه‌يابي مختلف دانش آموزان دارد. همچنين آزمون از لحاظ روانسنجي از اعتبار خوبي برخوردار بود. بدين ترتيب يك آزمون روا و معتبر جهت ارزيابي واژه‌يابي دانش آموزان فارسي زبان بدست آمد. كليد واژه‌ها: واژه يابي، آزمون واژه‌يابي ويرايش دوم، اعتبار،روايي

Abstract Introduction: There is word finding problems among children with language and learning disorders. One of the most popular evaluation ways for word finding is formal assessment. The test of word finding- second edition is a most reliable one. In this study, validity and reliability of this test is determined in Isfahanian 8-11 year- old students. Materials and methods: This is a transactional- descriptive survey. After translation and change, the test of word finding randomly administered in 210 children 8-11 year- old. Parent’s permission was taken, too. Test’s items were analyzed by using Item-Response Theory and entering responses’ pattern in form of numbers (zero and one) in Bilog-MG(6) software. Then, reliability was achieved by using Cronbach’s coefficient alpha and statistical indexes of intermediate form were calculated by using SPSS (13) software. Results: The mean of word finding scores in 3 age group (8, 9, 10, 11 years) were 40.30, 45.51, 48.05 and 45.11 respectively. It shows that when the children become older, the mean of scores increase gradually (Pvalue: 0.00, ?: 0.05). Also the reliability of test was 0.84. Conclusion: The discrimination power of items in Persian students is equal to the discrimination power of Germanʹs test. It shows that this test has a good potential to differentiate between students with various word finding abilities. Reliability of this test is good based on psychometric indexes. Therefore, a valid and reliable test to evaluate word finding of Persian children is produced. Key Words: word finding, the test of word finding (second edition), reliability, validity.