بررسي تاثير بازي‌هاي كامپيوتري بر سطح توجه كودكان مبتلا به اختلال كم‌توجهي و بيش‌فعالي

The Effect of Computer Games on Level of Attention in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder

چكيده مقدمه: اختلال كم‌‌توجهي و بيش‌فعالي الگوي كاهش توجه پايدار، بيش‌فعالي و رفتارهاي تكانشي است كه معمولا از سنين كودكي شروع شده و تا بزرگسالي ادامه پيدا مي‌كند. علايم اوليه اين بيماري به وسيله مداخلات دارويي درمان مي‌شوند، ولي ساير علايم به وسيله تركيبي از رويكردها قابل درمان است. مطالعات اخير روي تاثيرگذاري تكنولوژي‌هاي نرم‌افزاري مثل بازي‌هاي كامپيوتري، بر حواس‌پرتي و حركات اندام‌ها متمركز شده است. پژوهش حاضر در خصوص بررسي تاثير بازي‌هاي كامپيوتري بر سطح توجه كودكان 7 تا 12 سال مبتلا به اختلال كم‌توجهي و بيش‌فعالي انجام شد. مواد و روش‌ها: در اين پژوهش، 18 كودك مبتلا به اختلال كم‌توجهي و بيش‌فعالي مراجعه كننده به بخش روانپزشكي درمانگاه امام رضا (ع) شهر شيراز، به صورت نمونه‌گيري آسان انتخاب شده و به‌صورت نيمه‌تصادفي در دو گروه مداخله و كنترل جاي گرفتند. گروه مداخله هر يك 14 جلسه 40 دقيقه‌اي تحت مداخله بازي‌هاي كامپيوتري قرار گرفتند. سطح توجه هر دو گروه با استفاده از آزمون عملكرد پيوسته (Continuous Performance Test يا CPT) قبل و بعد از مداخله مورد ارزيابي قرار گرفت. داده ها با استفاده از آمار توصيفي، آزمون هاي من‌ويتني و ويلكوكسون در نرم افزار آماري SPSS نسخه 18 تحليل و بررسي گرديد. يافته‌ها: در اين پژوهش چهار فاكتور سطح توجه در آزمون عملكرد پيوسته يعني تعداد پاسخ هاي صحيح، خطاهاي حذف، خطاهاي ارايه و سرعت عمل مورد بررسي قرار گرفتند. تجزيه و تحليل نتايج آماري نشان دادند كه سرعت عمل در گروه مداخله بعد از مداخله كاهش يافته و از نظر آماري تفاوت معنادار بوده است (02/0p = .) اما در بقيه فاكتورها تفاوت معناداري بين گروه‌هاي تحت مداخله مشاهده نشد. نتيجه‌‌گيري: نتايج حاصل از پژوهش حاضر نشان داد كه مداخله بازي‌هاي كامپيوتري تاثير معناداري بر فاكتورهاي سطح توجه آزمون عملكرد پيوسته نداشته است و تنها عاملي كه بعد از مداخله بهبود داشته است سرعت عمل كودكان مبتلا به اختلال كم‌توجهي و بيش‌فعالي در گروه مداخله بود. كليد واژه‌ها: اختلال كم‌توجهي و بيش‌فعالي، بازي‌هاي كامپيوتري، سطح توجه، آزمون عملكرد پيوسته

Abstract Introduction: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is described by a pattern decreased attention, hyperactivity and impulsivity that usually started in childhood and remain until adulthood. Primary signs of ADHD is treated by medical drugs but other signs, is treatable with combination of approaches. Last researches have adopted software technology like computer games on distraction and limb movement performance. The present study was done about effectiveness of computer games on level of attention in 7 to 12 aged children with ADHD. Materials and methods: In this research, 18 children with ADHD who refer to psychiatric department of Imam Reza Clinic in Shiraz, selected and assigned semi randomly in two groups; control group and intervention group. Children in intervention group received computer games intervention program for 14 sessions lasting 40 minutes each. A Continues Performance Test (CPT) was used before and after intervention phase to test level of attention. Descriptive statistics and Spearmanʹs correlation coefficient were calculated for statistical analysis of the data using SPSS software version 16. Results: In this research four factor in Continuous Performance Test, the number of correct responses, impulsivity errors, commission and reaction time are presented and analyzed. Statistical results showed significant different on reaction time factor on interventional group after intervention (P=??????but in other factors there was not significant different between intervention groups. Conclusion: The results of this study showed that the computer games intervention had a significant impact on the factors of attention of the continuous performance test and the only factor that has improved after intervention was ADHD childrenʹs reaction time in the intervention group. Key Words: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), Computer games, Level of attention, Continuous Performance Test (CPT)