ديدگاه‌سنجي اعضاي هييت علمي درباره چالش‌هاي كارآفرين‌شدن دانشكده‌هاي كشاورزي ايران

Evaluating Faculty Memberʹʹs Attitudes Regarding to Entrepreneurship Obstacles in Agricultural Faculties of Iran

هدف اين پژوهش ديدگاه‌سنجي اعضاي هييت علمي درباره چالش‌هاي كارآفرين‌شدن دانشكده‌هاي كشاورزي ايران است. جامعه آماري اعضاي هييت علمي دانشكده‌هاي كشاورزي ايران هستند، كه به روش نمونه‌گيري طبقه‌اي با انتساب متناسب، 344 نفر از آن ها انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه است و داده‌هاي گردآوري شده با به‌كارگيري نرم‌افزار SPSS تجزيه و تحليل شد. براي شناسايي چالش‌هاي كارآفريني در دانشكده‌هاي كشاورزي فن تحليل عاملي به‌كار گرفته شد. بر اساس نتايج تحليل عاملي، پنج عامل زيربنايي، مهم‌ترين چالش‌هاي كارآفرين‌شدن دانشكده‌هاي كشاورزي ايران شناسايي شدند كه عبارت‌اند از «موانع آموزشي»، «موانع فردي ـ شخصيتي»، «موانع حمايتي ـ قانوني»، «موانع تسهيلاتي» و «موانع ارتباطي» كه در كل، 395/70 درصد از واريانس كل را تبيين كردند. از موانع شناسايي شده، «موانع آموزشي» بيشترين درصد تبيين واريانس را داشته است.

The purpose of this study was to investigating Faculty memberʹs attitudes regarding to Entrepreneurship Obstacles in Agricultural Faculties of Iran. Statistical population was faculty members of Agricultural Faculties of Iran that by using stratified random sampling method, 344 of them were selected as sample. The instrument of data gathering was questionnaire and analyzing gathered data were done by SPSS software. Factor Analysis technique were used as the main technique to recognize the challenges of entrepreneurship in agricultural faculties of Iran. On the basis of factor analysis results, 5 infrastructural factors were recognized as the most important Obstacles of Entrepreneurship in Agricultural Faculties that were: "Educational Obstacles", "Individual – Characteristic Obstacles", "Law – Support Obstacles", "Facilities Obstacles" and "Communication Obstacles”, which totally defined 70.395 percent of total variance that among the recognized obstacles, "Educational Obstacles" had the highest percent of variance definition.