رفتارهاي انطباقي در افراد با ناتواني ذهني

Corresponding Behavior in Individuals with Mental Retardation

كنار آمدن با فشارهای زندگی و كسب مهارت‌های فردی و اجتماعی، همواره بخشی از واقعيات زندگی انسان بوده و در ادوار متفاوت در زندگی به اشكال گوناگون تجلی يافته است. تعارضات در دوران كودكی جلوه چندانی ندارد اما با افزايش سن و هنگام مواجهه با دشواری‌های ويژه سنين نوجوانی و جوانی، كشمكش‌های درونی و محيطی تظاهر بيشتری پيدا می‌كنند. بنابراين اگر افراد از سنين كودكی در انجام مهارت‌های زندگی روزانه فردی و مسئوليت‌پذيری‌های اجتماعی تبحر يابند، بدون ترديد در مواجهه با موقعيت‌های فشارزا، عملكرد مناسبی خواهند داشت. بنابراين، آگاهی و شناخت دست‌اندركاران آموزشی، والدين و مربيان در رابطه با چگونگی رفتارهای انطباقی كودكان و همچنين بكارگيری روش‌های متفاوت در رويارويی با مسائل و موقعيت‌ها، می‌تواند در برخورد با آنها و شكل‌گيری رفتارهای انطباقی مؤثر بوده و جنبه‌های مختلف زندگی آنها را تحت تأثير قرار دهد. در نتيجه ارزيابی و مداخلات زودهنگام تأثير بسزايی بر رشد رفتارهای انطباقی كودكان از سنين پايين دارد. اين آگاهی می‌تواند كمك بزرگی در جهت برنامه‌ريزی و طراحی الگوهای آموزشی برای اين كودكان در زمينه مهارت‌های انطباقی و حل مسئله باشد.

Coping with pressures of life and gaining independent individual and social skills is, usually, a part of humans’ realities of life and in different cycles of his life has been manifested in different forms. Conflicts during childhood are not so visible. However, as the age increases and the individual faces special difficulties pertinent to the adolescence, internal and environmental struggles manifest more. Awareness and the recognition of educational experts, parents and teachers in connection with the state of children’s corresponding behavior and also using different methods in facing the problems and situations can be effective in the formation of corresponding behaviors and affect different aspects of their lives. Therefore, pre-mature assessment and interventions have considerable effect on the children’s corresponding behaviors since young ages. This awareness can be a great help for planning and designing educational patterns for these children in the field of corresponding skills and solving problems.