كاربردشناسي تجربي و كسري هنجارمندي بهره آموزش زبان خارجي از نظريه كاربردشناسي عام

Empirical Pragmatics and Normativity Deficit: The Contribution of Universal Pragmatics to Foreign Language Education

در اين مقاله، بر پايه نظريه كاربردشناسي عام هابرماس، كوشيده‌ايم نشان دهيم كه كاربردشناسي تجربي مرسوم در دانش زبان‌شناسي، در حوزه آموزش زبان خارجي از نقصان «كسري هنجارمندي» رنج مي‌برد. كسري هنجارمندي به معناي فقدان منابع هنجارين براي داوري بر سر داعيه‌هاي اعتباري است كه توافق بر سر آنها زمينه‌ساز رسيدن به فهم مشترك و برقراري هم‌رسانش‌هاي زباني است. رويكرد كاربردشناسي تجربي به دليل همين كسري هنجارمندي، نخواهد توانست نظريه و عمل آموزش زبان خارجي را واجد وجوه اخلاقي و تربيتي درخوري سازد. رويكرد ميان‌رشته‌اي اين مقاله، دامنه‌اي از فسلفه، تربيت، آموزش زبان و زبان‌شناسي را در بر مي‌گيرد.