منزلت استادان از منظر دانشجويان

Stud of University Students reference group in the Roudehen Islamic Azad University (Faculty of social Sciences)

چكيده: در اين پژوهش نگرشي واقع‌بينانه به منزلت استادان از منظر دانشجويان دنبال شده است. در اين خصوص علاوه بر بررسي پيشينه تجربي مرتبط با موضوع پژوهش، نظريه‌هاي مطرح در حوزه روانشناسي اجتماعي و نقش و جايگاه گروه‌هاي مرجع به عنوان پشتوانه نظري تحقيق مورد استناد قرار گرفته است. پژوهش از نوع توصيفي و به شيوه پيمايشي برنامه‌ريزي و اجرا شد و جامعه آماري آن دانشجويان دوره‌ كارشناسي ارشد دانشكده علوم اجتماعي (پژوهشگري، جمعيت شناسي و مطالعات زنان) دانشگاه آزاد رودهن بود، كه دربرگيرنده 600 دانشجوست. از همه اين دانشجويان با ابزار پرسشنامه پرس و جو به عمل آمد و از آن ميان 205 دانشجو پرسشنامه‌هاي قابل استخراج را به محقق مجري طرح بازپس دادند. تفاوت‌ نگرش‌ها و گرايش‌هاي دانشجويان به استادان به عنوان الگو يا گروه مرجع غالباً با بهره‌گيري از متغير ميزان اعتقاد به دانش و روش علمي استادان پديد آمده است. علاوه بر اين، عواملي نظير سن، رشته تحصيلي و معدل نيمسال‌هاي قبل دانشجويان، هر يك تاثيرها و پيامدهايي جامعه‌شناختي به بار آوردند كه در جاي خود حايز اهميت است. در چارچوب يافته‌هاي اين طرح پژوهشي سلسله مراتبي از متغيرهاي تاثيرگذار بر قضاوت دانشجويان در خصوص منزلت استادان به‌عنوان الگوي رفتاري و علمي و آموزش شناسايي، طبقه‌بندي و تحليل شده است.