تاثير اجراي برنامه آموزش گروه همتا بر ميزان استرس بيماران مبتلا به بيماري مولتيپل اسكلروزيس

The effect of peer group educational program on multiple sclerosis patients’ level of stress

چكيده زمينه و هدف: بيماري مولتيپل اسكلروزيس يك بيماري مزمن و تحليل برنده سلول‎هاي عصبي مركزي است كه به دلايلي از جمله ماهيت مزمن، نداشتن پيش آگهي و درمان قطعي باعث استرس در بيماران مي‎شود. لذا اين مطالعه با هدف بررسي تاثير برنامه آموزش گروه همتا بر استرس بيماران مولتيپل اسكلروزيس در سال 1390 انجام شد. مواد و روش‎ها: در اين مطالعه كارآزمايي باليني، 110 بيمار مبتلا به مولتيپل اسكلروزيس به صورت تصادفي به دو گروه آزمون و شاهد (هر گروه 55 نفر) تقسيم شدند. بعد از آماده كردن گروه همتا، 6 جلسه آموزشي توسط افراد همتا براي گروه آزمون در طول دو ماه انجام شد. ابزار جمع‎آوري داده‎ها پرسش‎نامه 21 DASS بود كه جهت سنجش استرس بيماران قبل و بعد از 4 ماه در هر دو گروه تكميل گرديد. جهت تحليل يافته‎ها از نرم افزار SPSS نسخه 16 استفاده شد. يافته‎ها: نتايج اختلاف معني‎داري در نمره استرس بيماران گروه آزمون و شاهد قبل از مداخله نشان ندادند (24/0=p)، اين در حالي است كه بعد از اجراي مداخله اختلاف نمره استرس در دو گروه معني‎داري شد (001/0=p). همچنين نمره استرس در گروه آزمون بعد از مداخله معني‎داري بود (001/0p=) اما اختلاف معني‎داري در نمره استرس بيماران گروه شاهد مشاهده نشد (39/0p=). نتيجه‎گيري: برنامه آموزش گروه همتا موجب كاهش استرس بيماران مولتيپل اسكلروزيس گرديد. از اين رو پيشنهاد مي‎شود جهت آموزش بيماران مولتيپل اسكلروزيس از گروه همتا استفاده شود. واژگان كليدي: برنامه آموزشي، مولتيپل اسكلروزيس، گروه همتا، استرس

Abstract Background: Multiple sclerosis is a chronic and degenerative disease of the central nervous systemthat due to such reasons as its chronic nature, no prognosis, and absence of a definitive treatment causes stress in patients. Thus, this study was designed to examine the impact of peer educational program on stress in patients with multiple sclerosis in 2011. Materials and Methods: In this clinical trial, 110 patients with multiple sclerosis were randomly allocated to test and control groups (each group including 55 patients). After preparing 5 multiple sclerosis patients as the peer group, six training sessions for the test group were held by the peer group over two months. Data collection tool was DASS 21 questionnaire that assessed patients’ stress before and after 4 months which was completed by both groups. In order to analyze the results, SPSS software 16 was used. Results: The results showed that before intervention, there was not astatistically significant difference between the two groups in stress score(p=0.24) while a statistically significant difference was seen between the two groups after intervention (p=0.001). Also, stress score in test group was statistically significant (p=0.001) but there was not a statistically significant difference between the stress scores of the patients in the control groups (p=0.39). Conclusion: Peer group educational program caused stress reduction in patients with multiple sclerosis. Hence, it is recommended that peer groups be used for education of multiple sclerosis. Keywords: Educational program, Multiple sclerosis, Peer group, Stress