بررسي رابطه بين بالندگي مديران ارشد صف و ستاد وزارت آموزش و پرورش با اثربخشي سازماني در نظام آموزش و پرورش كشور

An investigation of the relationship between senior line and staff managers’ development in Ministry of Education and organizational effectiveness in the Educational System

چكيده هدف از اين پژوهش، بررسي رابطه بين بالندگي مديران ارشد صف و ستاد وزارت آموزش و پرورش كشور با اثربخشي سازمان‌هاي آموزشي بوده است. بدين منظور، نمونه آماري اين تحقيق به‌صورت سرشماري انتخاب شد كه همه مديران كل وزارت آموزش و پرورش كشور اعم از مديران كل ستاد و صف به تعداد 72 نفر را در بر داشت. از بين همه پرسشنامه‌ها، پرسشنامه30 نفر از مديران صف و 40 نفر از مديران ستاد (70 نفر) به دليل كامل بودن تحليل شدند. براي تحقق هدف پژوهش سه مولفه از مولفه‌هاي بالندگي مديران (مهارت، توانايي و دانش) انتخاب و رابطه آنها با اثربخشي سازماني با استفاده از پرسشنامه‌هاي محقق‌ساخته بررسي شد. نتايج ضريب همبستگي پيرسون ارتباط معني‌داري بين سه مولفه دانش، مهارت و توانايي را با اثربخشي سازماني نشان نداده است. درحالي‌كه رابطه معني‌داري بين سه مولفه با همديگر با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و رابطه خطي بين آنها با استفاده از آزمون رگرسيون چندگانه ديده شد. نتايج آزمون t نيز هيچ‌گونه تفاوت معني‌داري بين ديدگاه‌هاي مديران صف و ستاد پيرامون ابعاد و مولفه‌هاي بالندگي مديران را نشان نداد. با اين حال، ادبيات نظري گوياي اين واقعيت است كه اين سه مولّفه با ذهنيت فلسفي مديران ارتباط تنگاتنگي دارند و ذهنيت فلسفي نيز با اثربخشي سازماني رابطه مستقيم دارد.

The aim of this research is to investigating the relationship between the senior line and staff managers’ development of Education Ministry with the effectiveness of educational organizations. For that purpose, the statistical sample included all the senior line and staff managers of education Ministry with the total number of 72. Among all the questionnaires, 40 questionnaires of senior line managers and 30 of the f staff managers were analyzed because of being complete. To achieve the desired goals of the research, 3 variables of managers’ development (skill, ability and knowledge) were selected and their relationship with organizational effectiveness were studied by using researcher-made questionnaires. Pearson’s correlation coefficient showed no significant relationship between knowledge, skill and ability and organizational effectiveness. While correlation coefficient of Pearson and the linear relationship with multiple regression relationship showed a signification relationship between the 3 variables; the t-test findings showed no significant differences between the view points of the managers out of the ministry and those of ministry about the dimensions and factors of development of the managers. However, theoretical literature shows the fact that a close relationship between these 3 variables and philosophical mentality of the managers and also a direct relationship between the philosophical mentality with organizational effectiveness.