بررسي روند تحولي چگونگي كاربري از تلفن همراه در دانش‎آموزان دبستاني

Evolution Trends of Cell Phone Usage in Primary School Students

هدف از پژوهش حاضر، بررسي روند تحولي چگونگي كاربري از تلفن همراه در كودكان دبستاني بود. روش پژوهش كيفي، از نوع داده بنياد است. نمونه مورد مطالعه 115 دختر و پسر دبستاني كاربر تلفن همراه بود كه در كلاس هاي اول تا ششم دبستان مشغول تحصيل بودند. نمونه گيري پژوهش هدف‌مند بود. نتايج پژوهش حكايت از آن دارد كه كاربران دختر و پسر تلفن همراه در سال هاي اول دبستان، پس از آشنايي با كاربري هاي تلفن همراه، برخي از كاربري هاي مثبت از تلفن همراه (مانند: استفاده ‌هاي ارتباطي، تفريحي، آموزشي،‌ خدماتي) را دارند، اما در سال هاي آخر دبستان به دليل عدم بسترسازي فرهنگي لازم براي كاربري مناسب از تلفن همراه در جامعه، مدرسه و خانواده، رفته رفته كاربري آنان به سمت كاربري نامناسب (مانند اتلاف وقت، مزاحمت‌هاي تلفني، مردم آزاري، تفاخرجويي، تسهيل روابط دختر و پسر، عشق پيامكي، شارژ كشيدن، بلوتوث بازي، افشاي اطلاعات شخصي افراد، كاربري از عكس ها و فيلم‌هاي نامناسب و هرزه نگار، پرخاشگري الكترونيكي، يافتن هويت پنهان، سردرگمي هويتي، اعتياد به تلفن همراه) سوق پيدا مي كند.

The goal of this research was to investigate the evolution trend of cell phone usage in primary school children. The research method was qualitative and the type was grounded theory. The study sample included 115 girl and boy cell phone users who studied from 1st to 6th grade in primary school. The sampling of the research was purposeful. The results of the study indicated that girl and boy cell phone users at early grades of primary school, after getting acquainted with some features of cell phones (like communications, entertainment, education and services) use it positively. But at higher grades of primary school, due to lack of necessary cultural grounding in society, school and family for proper usage of cell phones, the application of cell phones gradually drifts towards improper usages (like time wasting, call disturbing, malignity, snobbery, facilitation of girls and boys relationships, SMS loves, call credit exploitation, playing with Bluetooth, disclosure of individualsʹ private information, improper or pornography photos and videos applications, electronic aggression, finding hidden identity, identity disorientation, and cell phone addiction). Therefore, to avoid these issues, it is necessary for cultural and educational authorities and students’ parents to make a big effort for cultural grounding for proper and useful application of cell phones.