بررسي و مقايسه سازه هاي شخصي مديريت در ميان مديران با‌تجربه و تازه‌كار مدارس

اين پژوهش با هدف اصلي شناسايي و مقايسه سازه هاي شخصي مديريت در ميان مديران مدارس انجام شده است. در طرح تحقيق از رويكرد تفسيري و روش كيفي از نوع مطالعه موردي استفاده شده است. جامعه پژوهش كليه مديران مدارس دولتي شهر سنندج را در بر داشته است كه در سال 1390 مشغول به خدمت بوده‌اند. نمونه گيري به روش هدفمند و با استفاده از شيوه ملاكي انجام شد. هم‌چنين نمونه ها، به تعداد 43 نفر مدير، با روش شبكه فهرستگان، متناسب براي نمونه هايي با اندازه‌هاي كوچك انتخاب شدند. گرد‌آوري داده ها با استفاده از مصاحبه نيمه ساختاريافته و به وسيله ماتريس شبكه فهرستگان انجام شد. در نهايت تعداد (575) سازه شخصي در طي 43 مصاحبه استخراج گرديد. براي تجزيه و تحليل داده ها از روش تحليل محتوا (با واحد تحليل موضوع) استفاده شد. داده هاي به‌دست آمده از سيستم سازه هاي شخصي مديران در 4 مقوله اصلي و 13زير مقوله دسته بندي شدند، كه عبارت بود از مقوله هاي اخلاق، ارتباط، ويژگي هاي شخصي و عقلاني- عملياتي. يافته ها نشان مي دهد، كه بيشترين در‌صد سازه‌هاي شخصي مديران تازه‌كار و باتجربه در مقوله ي ارتباط و كمترين درصد سازه هاي شخصي براي مديران تازه كار در مقوله عقلاني- عملياتي و نيز براي مديران باتجربه در مقوله اخلاق قرار گرفته است.

Main purpose of this research was cognition and comparison of the personal Constructs of Management among administrators in schools. In the research design, a kind of interpretive approach and qualitative case study was used. The study population included all government schools principals serving in 1390. The sampling procedure was target-based and was administered using criterion method. Also, the number of samples was appropriate for the repertory grid Matrix which is usually used for the sample with small number, 43 novice and Experienced Principal chosen. Data gathering performed using semi-structured interview and the repertory grid Matrix. Content analysis with the unit of subject was applied for the data analysis. The collected data of the personnel construct of administrator were classified in 4 main categories and 13 sub-categories, which include issues as morality, relationship, personal features and intellectual-functional. The results of this study indicates the highest percentage of the personal constructs of novice and experienced administration is located in the field of relationships and the lowest percentage is in the intellectual-functional category for novice administrators and also morality category for experienced administrators.