بررسي نقش خانواده، مدرسه، و گروه همالان در بزهكاري دانش‌آموزان

The Roles of Family, School, and Peer Group in Students Delinquency; a Study

هدف اصلي اين پژوهش بررسي نقش خانواده، مدرسه، و همالان در بزهكاري دانش‌‌آموزان شهر مشهد بوده است. روش تحقيق پيمايشي و ابزار جمع‌آوري اطلاعات پرسش‌نامه است. جامعه آماري تحقيق حاضر شامل دانش‌آموزان دبيرستاني سال سوم دبيرستان‌هاي ناحيه 5 شهر مشهد در سال تحصيلي 139? -139? بوده‌ است كه درمجموع 400 نفر از آنان با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي متناسب به عنوان نمونه تحقيق انتخاب شده‌اند. چهارچوب نظري تحقيق نيز مبتني‌بر سه نظريه پيوند اجتماعي، يادگيري اجتماعي، و برچسب‌زني است. بر اساس يافته‌هاي پژوهش، متغير باور در ميان دانش‌‌آموزان پسر بيشترين قدرت تبيين‌‌كنندگي بزهكاري را داشته است. در صورتي كه در ميان دانش‌‌آموزان دختر، پيوند افتراقي بيشترين قدرت تبيين‌‌كنندگي بزهكاري را داراست. اين يافته‌ها همچنين نشان مي‌دهد كه متغير باور مهم‌ترين متغيري است كه به طور معناداري قادر به تبيين و پيش‌‌بيني تغييرات بعد تخريب اموال، سرقت، تخلفات منزلتي، و مصرف مواد است. در مورد بعد خشونت نيز، متغير پيوند افتراقي نسبت به ساير متغيرها از قدرت پيش‌‌بيني بيشتري برخوردار است.

The main purpose of this research was to study the role of family, school and in delinquency of students in Mashhad city. Hirschiʹs social bonding theory, Akers’ social learning theory and labeling theory build the theoretical framework of the study. Through this framework, hypotheses and research questions were formulated. The sample size consisted of 400 high schools students in District 5 of Mashhad city, in the academic year 1391-1392, which are selected using a multi-stage stratified random sampling proportional to size. The most important variable which significantly can explain and predict the changes for the destruction of property, state offences, theft, and substance abuse, is the variable of belief. Also the differential association has more power to predict violence than other variables.