راهبرد آموزشي تجربه زيبايي‏شناختي بر مبناي انديشه‏هاي معرفت‏شناسي استاد جعفري

Teaching Strategy of Aesthetic Experience Based on Epistemological Ideas of Allameh Jafari

فعاليت معلم در فرايند يادگيري را تعيين مي‏كند. اين مقاله، بر اساس مباني معرفت‏شناسي علامه محمدتقي جعفري، با رويكرد كيفي و روش توصيفي ـ استنتاجي به بررسي ضرورت‏هاي استفاده از تجربه زيبايي‏شناختي در آموزش پرداخته است. لذا در آغاز بر اساس اسناد موجود، عناصر معرفت‌شناسي علامه به عنوان مباني نظري مورد بررسي قرارگرفته، سپس با تاكيد بر ديدگاه ايشان در تنوع راه‏هاي شناخت و تنوع تجارب انساني، ضرورت استفاده از قابليت‏هاي زيبايي‏شناسي در آموزش تبيين شده و بر اساس ارتباط اين دو بخش، اهميت كاربرد آن در نظام تعليم و تربيت استنتاج شده است. يافته‏هاي پژوهش نشان مي‏دهد كه توجه به كثرت‏گرايي در شناخت در انديشه علامه جعفري، پايه‏گذاري خروج نظام تعليم و تربيت از باريك‏انديشي شناختي شده و توجه را به نوعي خاصي از سواد يعني سواد زيبايي‏شناختي رهنمون كرده است، همچنين نگراني امر آموزش در ايجاد رغبت و تسهيل آموزشي اخلاقي در نظام تعليم و تربيت را برطرف مي‏كند.