مقايسههوش معنوي و هوش هيجاني دانشجويان و طلاب

A Comparison of Spiritual Intelligence and Emotional Intelligence of College Students and Religious Students

هدف: هدف از اين پژوهش، مقايسه هوش معنوي و هوش هيجاني در بين دانشجويان و طلاب بود. روش: روش تحقيق علي-مقايسه اي بود. جامعه آماري كليه افراد شاغل به تحصيل در دانشگاه ها و حوزه هاي علميه شهر اردبيل در سال تحصيلي 1392- 1391 بودند. نمونه اي به تعداد 160 نفر(شامل 80 نفر دانشجو و 80 نفر طلبه) به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه هاي هوش معنوي كينگ و هوش هيجاني پترايدز ـ فارنهايم استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از تحليل واريانس چند متغيري (MANOVA) استفاده گرديد. يافته ها: نتايج اين مطالعه نشان داد كه بين دو گروه دانشجويان و طلاب از لحاظ نمره كل هوش معنوي و همچنين در زير مقياس هاي تفكّر انتقادي وجودي و معناسازي شخصي، تفاوت معناداري وجود دارد(001/0p < ). به عبارت ديگر، طلاب نسبت به دانشجويان از هوش معنوي بيشتري برخوردار بودند. از طرف ديگر، طبق يافته هاي اين پژوهش، بين دو گروه دانشجويان و طلاب، از لحاظ نمره هوش هيجاني تفاوت معناداري يافت نشد. نتيجه گيري: نتايج اين پژوهش نشان مي دهد، تفاوت دو گروه در هوش معنوي، به فراوانيِ انجام مناسك و رفتارهاي ديني در طلاب محدود نمي شود، بلكه طلاب در خصوص توانايي هاي ذهني مربوط به هوش معنوي، به ويژه تفكّر انتقادي وجودي، توليد معناي شخصي و حتي به لحاظ ميانگين در توانايي بسط حالت هشياري، نمرات بالاتري نسبت به دانشجويان كسب كرده اند. بنابراين، مي توان با تقويت اين دو هوش در بين اين دو گروه تاثيرگذار در جامعه، به توانمندسازي آنها كمك نمود

Objectives: The aim of this study was to compare the spiritual intelligence and emotional intelligence of college and religious students. Method: The population of this study included all college students and religious students in the city of Ardabil during the academic year 2012/2013. The sample size was 160 people (including 80 college students and 80 religious students) who were selected by multi-stage cluster random sampling. To collect the data, the Spiritual Intelligence Scale of King and Trait Emotional Intelligence Questionnaire of Petrides & Furnham were used. Method of Cause-a comparison and analysis of the data, multivariate analysis of variance (MANOVA) was used. Results: The results of the present survey indicate a significant differences (p < /0001) between two groups in terms of total scores Spiritual Intelligence and also in subscales of critical existential thinking and personal meaning production. In other words, religious students have more spiritual intelligence in comparison with college students. Also, among two groups of college and religious students, in terms of emotional intelligence scores no significant differences were found. Conclusion: The results shows, differences between the two groups on spiritual intelligence, are not limited to Frequency of religious students, the rites and religious behavior. Instead, religious students in mental abilities related to spiritual intelligence, particularly in the critical existential thinking, personal meaning production, and even in terms of means in ability to stretch out in conscious state, have gained higher scores than college students. The authors of the paper conclude strengthening this both intelligences (spiritual and emotional intelligence) among these two impressive groups will result in a powerful and effective community.