بررسي ميزان استفاده دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه تهران از تلفن همراه جهت مقاصد آموزشي و عمومي

Investigating the Rate of Using Mobile Phone for Educational and General Purposes by Postgraduate Students of the University of Tehran

هدف از پژوهش حاضر، مشخص كردن ميزان استفاده دانشجويان تحصيلات تكميلي (كارشناسي‌ارشد و دكتري) دانشگاه تهران از تلفن همراه جهت مقاصد آموزشي و عمومي مي‌باشد. جهت نيل به اين هدف، با استفاده از روش تحقيق توصيفي- پيمايشي به بررسي ديدگاه‌هاي دانشجويان پرداخته شد. جامعه آماري اين پژوهش، شامل 12933 نفر از دانشجويان كارشناسي‌ارشد و دكتري دانشگاه تهران بودند كه از اين شمار، تعداد 516 دانشجو بر اساس نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها پرسش‌نامه‌ محقق‌ساخته بود كه روايي آن توسط استادان و متخصصان آموزش الكترونيكي مورد تاييد قرار گرفت و پايايي آن نيز با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ 84/0 به‌دست آمد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون‌هاي كلموگروف- اسميرنف، تحليل واريانس يك‌راهه، و كروسكال ـ اليس در نرم‌افزار SPSS استفاده شد. يافته‌ها نشان داد، ميزان استفاده دانشجويان از قابليت‌ها و امكانات تلفن همراه جهت مقاصد عمومي و آموزشي، كم‌تر از مقدار متوسط بوده است و تنها در بعضي از قابليت‌ها نظير؛ فايل صوتي، اس ام اس (پيام متني) و مكالمه جهت مقاصد عمومي اين مقدار بيش از متوسط بوده است. ديگر يافته‌ها نشان داد، استفاده عمومي از تلفن همراه بر اساس مقاطع و رشته‌هاي تحصيلي دانشجويان داراي تفاوت معناداري است، ولي در هيچ‌كدام از زيرگروه‌هاي تحصيلي در استفاده از قابليت‌ها و امكانات تلفن همراه براي مقاصد آموزشي تفاوت معناداري مشاهده نشد. بنابراين، لازم است كه استادان، جهت تشويق بيشتر جامعه دانشجويي به استفاده از فن‌آوري‌هاي سيار براي مقاصد آموزشي به تغيير در رويكردهاي سنتي خود در فرآيند ياددهي- يادگيري مبادرت ورزند.

The aim of this research was to determine the rate of using cell phone for educational and general purposes by postgraduate and PhD students of the University of Tehran. To obtain this goal, using a descriptive survey method, studentsʹ opinions were investigated. The statistical population consisted of 12933 postgraduate and PhD students of Tehran University, among whom a sample of 516 students were selected based on the stratified random sampling method. The data collection tool was a researcher-made questionnaire, the validity of which had been calculated by e-learning experts and supervisors. Its reliability was calculated 0.84 using Cronbach alpha coefficient. For data analysis, Kolmogorov-Smirnov, ANOVA, and Kruskal-Wallis tests in SPSS software were used. The findings showed that the rate of using mobile capabilities and features for general and educational purposes by the students was less than the average rate, and only in some capabilities, such as audio, SMS and call for general purposes was more than average. Other findings showed that general use of mobile phones was different between students based on educational degree and fields of study. Also, there was not a significant difference among educational subgroups in the usage of mobile phone capabilities and features for educational purposes. Therefore, faculty members are recommended to change their traditional approaches in teaching-learning activities to encourage more the student community to use mobile technologies for educational purposes.