مطالعه تحول هويت فرهنگي در بين دختران دبيرستاني مطالعه ي مورديِ دانش آموزان دبيرستان اسرا (كردستان ايران؛ هورامانِ تخت)

A Study on the Evolution of Cultural Identity among High school Girls(A Case Study of Horaman-e-Takht(Kurdestan Province)

در عصر اطلاعات و ارتباطات سيال شدن هويت در خلال گسترش رسانه ها و وسايل ارتباطي، سرعتي فزاينده به خود گرفته است. اگرچه روند مذكور، در جوامع در حال گذار كندتر از جوامع توسعه يافته است ولي نكته ي حايز اهميت آن است كه اين روند رو به فزوني است و مولفه هاي ساختاري نفوذ سنتي خود را در هويت بخشي به افراد از دست داده اند. هدف از اين مقاله مطالعه ي كيفيِ تحول هويت فرهنگي دختران دبيرستان اسراي هورامان تخت است. روش كيفي و نظريه ي بنياني مبناي روش شناسي مقاله را تشكيل داده اند. داده‌هاي ميداني مبتني بر فنون مصاحبه ي عميق و مشاهده مي باشند. نتايج مطالعه نشان داد كه عناصر مدرن وارد شاكله ي هويت دخترانِ هوراماني شده و آنها به دنبال تجربه ي منابع جديد هويت ساز هستند. همچنين عواملي از قبيل تجربه ي فضاي مدرسه، الگويابي از فضاي رسانه و فراخ ترشدن گستره ي موسيقيِ هويت بخش زمينه-هاي بازانديشي روزافزون در منابع سنتي هويت ساز را فراهم نموده است. از اين رو، مي توان اذعان داشت كه بر خلاف نظريه هاي ساختارگرا، افراد مورد مطالعه درصدد بازانديشي در كنش هاي هويت ساز در درون الزام هاي ساختاري هستند و برآنند تا هويتي متفاوت از اشكال سنتيِ آن به نمايش بگذارند.

In the era of information and communication the concept of identity is more fluid during the development of media and communications. Although this process in developing societies in slow compared with developed societies, but the point is that the mentioned process is an ongoing and structural patterns that lost their power for identification. The main subject of this study is the study on the evolution of cultural identity among high school girls(Asrae high school) in Horaman-e-Takht region in Kurdistan province. The method employed in this study is the qualitative method, particularly and depth interviews were used as the main means of collecting qualitative data. Then the results of qualitative data were shown in a model based on grounded theory principles. The findings study show that the modern elements have entered in girlʹs identity and they try to experience new resources in identification. Also some factors including school environment, media and developing the range of music provided the conditions of rethinking for traditional elements. So it could be said that unlike structuralist theories, Horamanʹs girls reconstruct their actions within social and cultural structures and they represent their identity separately from its traditional forms