اثربخشي برنامه فرزندپروري مثبت بر تنيدگي والديني در مادران كودكان با آسيب شنوايي

The effect of positive parenting program on parenting stress of mothers with impaired hearing children

زمينه و هدف: مطالعات، آسيب شنوايي را پراسترس‏ترين معلوليت مي‏داند. استرس والدين نيز مي‏تواند به عملكرد بد نظام خانواده و فرزندپروري نامتناسب منتهي شود. از اين رو هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي برنامه فرزندپروري مثبت بر تنيدگي والديني مادران كودكان دچار آسيب شنوايي بود. روش بررسي: جامعه آماري شامل كليه مادران كودكان 7 تا 12 ساله آسيب‏ديده شنوايي در شهر تهران بود كه با استفاده از روش نمونه‎گيري تصادفي 24 نفر به‎عنوان نمونه مورد پژوهش انتخاب و به تصادف در دو گروه مورد و شاهد جاي داده شدند. به گروه مورد برنامه فرزندپروري مثبت بر مبناي برنامه Sanders (1993) در طول هشت جلسه آموزش داده شد. از پرسش‎نامه تنيدگي والدين Abidin به‏عنوان ابزار سنجش استفاده شد. يافته‏ها: نتايج نشان داد كه ميانگين نمرات در قلمرو والد و قلمرو كودك در گروه مورد نسبت به گروه شاهد در پيش‏آزمون نسبت به پس‏آزمون با توجه به هدف پژوهش كاهش بيشتري يافته است. همچنين نتايج با استفاده از روش تحليل كوواريانس چندمتغيري حاكي از اين بود كه آموزش روش فرزندپروري مثبت در كاهش نمرات تنيدگي والديني در قلمرو كودك و مولفه‏هاي تقويت‏گري و خلق كودك و در قلمرو والد و مولفه‏هاي آن احساس صلاحيت، روابط با همسر و محدوديت نقش موثر بوده است(p < 0/05). نتيجه‏گيري: با توجه به مزيت‏هاي آموزش والدين در كاهش تنيدگي والديني مادران كودكان آسيب‏ديده شنوايي، آموزش اين روش به مادران اين كودكان در كليه مراكز آموزشي ناشنوايان توصيه مي‏شود.

Background and Aim: Research indicates that impaired hearing is one of the most stressful disabilities. The parenting stress involved could lead to family malfunction and improper parenting. Therefore, this study aimed to evaluate the effects of positive parenting programs on the parenting stress of mothers with impaired hearing children. Methods: The statistical population comprised mothers of all 7-12-year-old impaired hearing children in Tehran city. Thereafter, using the random sampling method, 24 individuals were shortlisted as research participants and were randomly assigned to two groups: control and experimental. The experimental group was trained with a positive parenting program based on the Sanders program (1993) over eight sessions. The measurement instrument was the Abidin parenting stress questionnaire. Results: The mean score for grades in the experimental groups’ parent and child domains at the pre- and post-test stages had reduced more than that in the control group. In addition, the results of a multivariate covariance analysis indicated that positive parenting training was effective in the reduction of parenting stress scores, reinforcement, and child mood components in the child domain, and in the feelings of competence, relationships with the spouse, and role limitation components (p < 0.05) in the parent domain. Conclusion: Considering the benefits of training parents for the reduction of parenting stress of mothers with impaired hearing children, this method is recommended in all learning centers for the deaf.