اثربخشي روان‏نمايشگري به روش پانتوميم بر سازگاري اجتماعي دانش‎آموزان دختر ناشنوا

Effectiveness of psychodrama with pantomime on the social adjustment of deaf female students

زمينه و هدف: كودكان ناشنوا به‏دليل نقص شنوايي خود با مشكلات سازگاري متعددي روبه‌رو هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي روان‏نمايشگري به روش پانتوميم بر سازگاري اجتماعي دانش‏آموزان دختر ناشنواي 12 تا 15 ساله شهر اصفهان انجام گرفت. روش بررسي: روش پژوهش آزمايشي و از طرح پيش‌آزمون‏ـ‏پس‌آزمون با گروه شاهد استفاده شد. به اين منظور تعداد 30 نفر از دانش‏آموزان دختر ناشنواي 12 تا 15 ساله شهر اصفهان كه ملاك‏هاي ورود به پژوهش را داشتند، به روش تصادفي انتخاب و در دو گروه مورد (15 نفر) و شاهد (15 نفر) قرار گرفتند. براي جمع‌آوري اطلاعات از مقياس سازگاري اجتماعي Rao (1973) استفاده شد. داده‏ها با استفاده از روش آماري تحليل كوواريانس چندمتغيره و با بهره‏گيري از نرم‏افزار SPSS نسخه 21، تجزيه و تحليل شد. يافته‏ها: نتايج نشان داد كه تفاوت بين سازگاري اجتماعي دو گروه مورد و شاهد پس از انجام مداخله در سطح p=0/0001 معني‏دار است. نتيجه‏گيري: با توجه به نتايج پژوهش مي‏توان گفت كه روش روان‏نمايشگري به روش پانتوميم، سازگاري اجتماعي دانش‏آموزان ناشنوا را بهبود مي‏بخشد و مي‏توان از آن به‌عنوان يك روش آموزشي و درماني استفاده كرد.

Background and Aim: Deaf children face several compatibility issues because of their hearing impairment. The present study aims to investigate the effectiveness of psychodrama using pantomime on the social adjustment of 12-15-year-old deaf female students in Isfahan. Methods: For this study, an experimental design was used with a pre-test and post-test and a control group. Thirty deaf subjects (12-15-year-olds) in Isfahan were selected randomly and allocated to experimental and control groups. To gather information, Rao’s Social Maturity Scale was used. The data were analyzed by the multivariate analysis of covariance statistical method (SPSS version 21). Results: Our findings revealed that there was a significant difference between the performances of deaf students of both the groups in the post-test on social adjustment (p=0.0001). Conclusion: The use of psychodrama increased the rate of social adjustment in deaf students.