بررسي كيفيت تدريس در دانشگاه

Evaluation of College Teaching Qualities

هدف از اين مطالعه، بررسي كيفيت تدريس در دانشگاه است. در اين پژوهش 196 نفر از دانشجويان دانشكده علوم‎تربيتي و روانشناسي دانشگاه فردوسي مشهد مورد مطالعه قرار گرفتند. به منظور گردآوري داده‎ها از پرسشنامه كيفيت تدريس سراج (2002) استفاده شده است. تحليل داده هاي به دست آمده حاكي از آن است كه بين كيفيت تدريس در سطح موجود و سطح ضرورت تفاوت معني داري وجود دارد. مقايسه شاخصهاي تعيين كننده كيفيت تدريس (طرح درس، اجراي تدريس، ارزشيابي تدريس و روابط بين فردي) در دو وضعيت فعلي و مورد انتظار نيز بيانگر وجود تفاوت معني‎دار بين هر يك از اين شاخصهاست. به طور‎‎كلي، يافته‎هاي پژوهش ضرورت گذر از وضع موجود به وضع مطلوب را به نحو روشني نشان داده ‎اند.

The purpose of this study is to examine the quality of college teaching. University Teacher Evaluation Questionnaire (UTEQ) was administered to student at Ferdowsi University of Mashhad (FUM). This instrument operationalizes four main dimensions in evaluation of teaching in higher education: Teaching plan, teaching implementation, teaching evaluation and interpersonal relationship. A sample of 196 undergraduate students were randomly selected for data collection in teaching quality. The data were analyzed taking into consideration both descriptive statistics (frequency, percentage and mean) and inferential statistics (T test and ANOVA). The results indicated that there is a significant relationship between the level of quality teaching needed and the level of quality teaching existed and teaching plan was perceived by majority of the respondents as top priority. Keywords: Teaching Quality, Students, University, Teaching Plan and Iran.