الگوي روابط بين قابليت يادگيري سازماني و هوش سازماني با رفتار شهروندي سازماني كاركنان دانشگاه

الگوي روابط بين قابليت يادگيري سازماني و هوش سازماني با رفتار شهروندي سازماني كاركنان دانشگاه

اين پژوهش به بررسي «الگوي روابط بين قابليت يادگيري سازماني و هوش سازماني با رفتار شهروندي سازماني در بين كاركنان دانشگاه آزاد اسلامي واحد خوراسگان (اصفهان)» پرداخته است. روش پژوهش همبستگي علّي مدل معادلات ساختاري است. جامعه مورد مطالعه، كاركنان دانشگاه آزاد اسلامي واحد خوراسگان (اصفهان) به تعداد 321 نفر بودند كه با استفاده از جدول نمونه‏گيري كرجسي و مورگان (1970) تعداد 176 نفر با روش نمونه‏گيري تصادفي ساده انتخاب گرديد. ابزارهاي اندازه‏گيري پرسشنامه‏هاي قابليت يادگيري سازماني چيوا و همكاران (2007)، هوش سازماني آلبرخت (2003) و رفتار شهروندي سازماني كرنودل (2007) بودند. نتايج پژوهش نشان داد بين قابليت يادگيري سازماني و مولفه‏هاي آن با رفتار شهروندي سازماني و هم-چنين بين هوش سازماني و مولفه‏هاي آن با رفتار شهروندي سازماني رابطه معنادار وجود دارد. نتايج مدل سازي معادله ساختاري نشان داد كه قابليت يادگيري سازماني بر هوش سازماني اثر مستقيم و بر رفتار شهروندي سازماني اثر غير مستقيم داشته است.

This study examined the relationship of organizational learning capability and organizational intelligence to organizational citizenship behaviors among employees of Islamic Azad University of Khourasgan, Isfahan, Iran. The method of the study was causal correlation and structural equation modeling. The study population was 321 employees of Islamic Azad University of Khourasgan. Consulting Krejcie and Morgan’s table of sampling (1970), 176 respondents were selected through simple random sampling. Research instruments were three questionnaires of Chiva et al. (2007) of organizational learning capability, Albrecht’s organizational intelligence (2003), and Kernodle’s organizational citizenship behavior (2007). The results suggested there were significantly positive relation between organizational learning capability and its components and organizational citizenship behavior. As regards organizational intelligence and its components and organizational citizenship behavior a similar finding emerged. The results of structural equation modeling revealed that the organizational learning capability had a direct impact on organizational intelligence and an indirect impact on organizational citizenship behavior.