تربيت صدرايي مبتني بر فرايند ادراك از منظر ملاصدرا

Transcendent Edification based on the Process of Perception from Mulla Sadraʹʹs Perspective

هدف از نگارش اين مقاله بازشناسي فرايند ادراك از منظر ملاصدرا و پيامدهاي تربيتي آن است. در پژوهش حاضر، كه با بهره‌گيري از رويكرد كيفي و با روش توصيفي ـ استنتاجي صورت گرفته است؛ پس از بازبيني منابع، ادراك و پيامدهاي تربيتي آن بر اساس آراي ايشان استنباط شده است. يافته‌هاي حاصل از اين تحقيق، بعد از تعريف آن و معرفي انواع و مراتب آن بحث از اهداف و اصول تربيت با توجه به فرايند ادراك است. اين اهداف عبارت است از: 1.تشبه به حضرت حق 2. رشد و استكمال قوه حسي 3. رشد و استكمال قوه خيال 4. رشد و استكمال قوه عقلاني. و اصول تربيت عبارت است از: 1. اصل توجه به حواس به عنوان معدات كسب علم 2. جامع‌نگري در علم . 3. مرحله‌اي نمودن آموزش 4. توجه به مراتب نيازها و استعدادهاي آدمي 5. اصل توجه به تفاوت‌هاي فردي 6. توجه به مراحل مختلف رشد و تاكيد بر تدريجي بودن تربيت 7. اصل تناظر و مراتب علم با نيازهاي آدمي.

The present article is intended to identify the process of perception in the eyes of Mulla Sadra and its edification implications. This research, carried out by qualitative approach and descriptive- inference method, is to review on the related sources and identify the perception and its edification consequences from Sadraʹs viewpoint. Having defined the edification, its kinds and levels the article is to focus on purposes and principles of edification in view of perception. The purposes are as follows: Assimilation of the attributes of God. Paying due attention to senses as preamble to attaining knowledge Having holistic view in knowledge Carrying out edification in stages (phasing) Taking into consideration the different needs and capacities of human being Considering individual differences Discerning various stages of growth and emphasizing gradual nature of edification Levels of knowledge and their corresponding needs of human being