اعتباريابي و تعيين ساختار عاملي فرم فارسي مقياس نگرش سنج كامپيوتر ”CASِ “ و رابطه نگرش كامپيوتري با ويژگي‎هاي فردي در بين دانشجويان دانشگاههاي تهران

Reliability of “Computer Attitude Skills” (Persian Form), Determining Its Factorial Structure and Correlation Between CAS and Personal Characteristics of Tehran Universities’ Students

هدف اصلي از پژوهش حاضر ارايه يك مقياس اندازه‎گيري نگرش نسبت به كامپيوتر و هدف ديگر بررسي رابطه بين نگرش نسبت به كامپيوتر و جنسيت و دانشگاه محل تحصيل دانشجويان است. در اين خصوص، از بين جامعه آماري كه كليه دانشجويان دختر و پسر دانشگاههاي آزاد و دولتي شهر تهران در سال تحصيلي 83-82 بودند، تعداد 577 نفر (297پسر و 280 دختر) به روش نمونه‎گيري تصادفي چند مرحله‎اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش ترجمه (فرم) فارسي مقياس نگرش سنج كامپيوتر CAS بود. ضرايب پايايي آلفا براي سه خرده مقياس اضطراب، اطمينان و علاقه‎مندي به كامپيوتر به ترتيب 83/0، 79/0 و 85/0 و براي نمره كل مقياس 93/0 محاسبه شد. در تحليل ساختار عاملي مقياس اضطراب و تشويش دانشجويان در كار با كامپيوتر نمود پيدا كرد. بر اساس دو هدف اختصاصي پژوهش فرضيه هايي مبني بر اينكه بين نگرش نسبت به كامپيوتر و جنسيت و همچنين، بين نگرش نسبت به كامپيوتر و دانشگاه محل تحصيل دانشجويان تفاوت وجود دارد، صورت‎بندي شدند. در تجزيه و تحليل داده ها از آزمون t و تحليل واريانس و آزمون تعقيبي شفه استفاده شد. نتايج به دست آمده نشان داد كه بين جنسيت و نگرش نسبت به كامپيوتر رابطه معناداري وجود دارد (05/0 > Pو 25/2=t) و نگرش دختران نسبت به پسران بهتر است. همچنين، بين دانشگاه محل تحصيل و نگرش نسبت به كامپيوتر نيز تفاوت معناداري به دست آمد (01/0 > P و 60/5=F).

The first purpose of this research was to measure the reliability of Computer Attitude Scale (CAS) for Iranian university students. The second purpose was to find out if there is a significant difference between gender of students, their university, and attitudes toward computer. The CAS was administered to 577 (297 male and 280 female) Tehran, public and non - public undergraduate (freshman & sophomore) university students, which were selected through multistage random sampling. The instrument used was the Persian translation of CAS. This scale is a Likert-type scale of 30 positive and negative statements. The data were analyzed using factor analysis, the analysis of variance, Scheffe test of group means and t – test. Alpha reliability coefficients for three subscales of CAS, anxiety, confidence, and liking, were 0.83, 0.79, and 0.85 respectively and the reliability for the scale as a whole was 0.93. Validity of CAS was examined by exploratory factor analysis. Four factors were extracted using a principal components analysis with Varimax rotation. This solution accounted for 0.49 percent of variance. Results indicated that there is a significant (p < .0/05) difference between male and female attitudes toward computer. Female students had a greater positive attitude than male students. Analysis of data further revealed that there is a significant (p < .05) difference between students attitudes from different universities. It was recommended that additional research be conducted concerning age, prior experience with computer and field of study. And further revision of the CAS is suggested. Keywords: Computer Attitude Scale “CAS”, Computer Attitude, Reliability and Personal Characteristics.