اعتماد اجتماعي، زنان و سياست‏هاي مقابله با تغييرات آب و هوا

Social Trust, Women and Climate Change Policies

در عصر حاضر، اعتماد به موضوعي حياتي براي جوامع انساني تبديل شده و نقش اساسي در سياست‌هاي مقابله با مشكلات اجتماعي به وي‍ژه در زمينه خطرهاي محيط زيستي دارد. مقابله با خطرهاي محيط زيستي مانند تغيير آب‌وهوا، نيازمند آگاهي است؛ آگاهي و آمادگي براي مقابله با مخاطرات براي همه گروه‌هاي اجتماعي لازم و ضروري است از جمله زنان كه قشر آسيب‌پذيري در مقابل مخاطرات محيط زيستي هستند. اين آگاهي معمولاً از سوي نهادهاي اصلي و مرتبط همچون دولت، سازمان‌هاي خصوصي محيط زيستي و دانشمندان به‌دست مي‌آيد. بنابراين، پذيرش اين آگاهي و اعتماد به آنها، مستلزم اعتماد مردم به نهادهاي مرتبط با آن است. در اين بررسي، ميزان اعتماد دانشجويان نسبت به منابع اطلاعات (دولت، سازمان‌هاي خصوصي محيط زيستي و دانشمندان) و تفاوت آن برمبناي جنسيت و دانشكده بررسي شده است. براي انجام اين پژوهش از روش پيمايش استفاده شده و با نمونه‌گيري طبقه‌اي، 411 نفر از دانشجويان انتخاب شدند. يافته‌ها حاكي از آن است كه اعتماد دانشجويان به منابع اطلاعات كمي بيشتر از متوسط بود و گروه‌هاي حامي محيط زيست، معتمدترين منبع اطلاعات تغيير آب‌وهوا بودند. همچنين تفاوت محسوس فقط در اعتماد براساس جنسيت به دانشمندان مربوط است. علاوه بر اين، نتايج پژوهش نشان داد كه ميزان اعتماد دانشجويان پسر به منابع اطلاعات بيش از دانشجويان دختر بود. منابع اعتماد برمبناي دانشكده نيز متفاوت بود. به عبارت ديگر، دانشكده‌هايي كه برنامه درسي‌شان ارتباط نزديك‌تري با موضوع‌هاي محيط زيستي داشته است اعتماد بيشتري به دانشمندان و سازمان‌هاي خصوصي داشتند. در پايان، براساس تفاوت‌هاي جنسيتي در اعتماد به منابع اطلاعات و دانشكده، پيشنهادهايي ارايه شد.

In modern times, trust has become an issue crucial to human societies and it has basic role in confronting policies with social problems, particularly in the field of environmental risks. To counter environmental risks such as climate change requires knowledge that is gained through trust to its related informational institutions. These institutions cause the awareness of environmental issues and the public understanding of science and environmental policy, therefore, they are one of the prerequisites for participation in environmental policies and programs are considered. Having this information and ready to counter the risks for certain social groups such as women that are among the groups most vulnerable to environmental risks, is necessary. In this study, studentsʹ confidence to climate change network (government, ENGOs and scientists) and differences to gender were examined. Methodology was survey and using stratified sampling, 411 students selected. The findings suggest that studentsʹ trust to the information resources were slightly more than the average and pro-environment groups were great trustworthy group. Also, only discernable difference in trust to gender related the scientists. Moreover, the results of research showed that boy students have trust to the information resources great than girl students. The trust resources varied to faculty. In other words, the faculties that their curriculums had great relevant to environmental issues had more trust to the scientists and non government organizations. In end paper, the suggestions provided to gender and colligate differences in trust resources Key words: Risk, Trust Resources, Climate Change, Gender, the Higher Education.