بررسي تطبيقي ديدگاه هاي فلسفي وآراي تربيتي شيخ اشراق با روسو

هدف بررسي ومقايسه مباني انسان شناسي ،معرفت شناسي ، ارزش شناسي به همراه اهداف ،اصول ،مراحل وروش هاي تعليم وتربيت از ديدگاه سهروردي و روسو است. روش مطالعه توصيفي _ تحليلي است. يافته ها نشان داد: درفلسفه اشراق نور از جايگاه ويژه ايي برخوردار است وبراراده فردي وشهود تاكيد مي ورزد. انسان موجودي مشتمل بر بدن ونفس ناطقه كه مدبربدن ، نفس ناطقه بوده وشناخت واقع براي انسان ممكن است. به اعتقاد روسو، آدمي از جسم و روح تركيب شده و آنچه او را از موجودات زنده‌ي ديگر متمايز مي‌سازد روح اوست كه منشا الهي دارد. انسان داراي عقل و وجدان است كه با عقل خود طبيعت و خدا رامي‌شناسد و با وجدان به خير و شر پي مي‌برد.انسان در انديشه روسو وحشي پاك نهاد است.وارزش ها از تعامل انسان بامحيط بدست مي آيند.مبناي معرفت شناسي مكتب ناتوراليسم(طبيعت گرايي) تجربه حسي است. از ديدگاه شيخ اشراق هدف اصلي تعليم و تربيت قرب الهي وروسو حفظ طبيعت فطرتا" نيك وآزاد كودك در برابرفساد محيط اجتماعي(اصلاح فرد وجامعه) است. از منظر شيخ اشراق اصول تعليم وتربيت شامل؛ غفلت گريزي، خود شناسي،صبرو كرامت نفس واز نظر روسو نيك و الهي بودن طبيعت، فاسد بودن جامعه و آزادي وپيروي از قانون است .درمكتب روسو طبيعت بنياد واقعيت بوده و بايد انسان را براي انسان بودن تربيت كرد ودر تعليم و تربيت نقش اساسي را به طبيعت وروش تربيت منفي داده است ولي شيخ اشراق هدف اصلي و نقش مهم تربيت را قرب خداوند مي داند و عوامل ديگر را وسيله اي براي نزديكي به خدا مي شناسد.