سبك هاي هويت، راهبردهاي شناختي تنظيم هيجان و سلامت رواني دانشجويان: مدل معادلات ساختاري

Identity Styles and Cognitive Emotion Regulation Strategies and Mental Health in University Students: Structural Equation Modeling

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش سبك هاي هويت و راهبردهاي نظم جويي شناختي هيجان بر سلامت رواني دانشجويان انجام گرفت. طرح اين پژوهش از نوع توصيفي- همبستگي و جامعه آماري نيز تمامي دانشجويان دانشگاه محقق اردبيلي بودند كه تعداد 250 نفر به روش خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند و به پرسشنامه سبك هاي هويت، پرسشنامه راهبردهاي نظم جويي شناختي هيجان، مقياس اضطراب، افسردگي و تنيدگي پاسخ دادند. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از ضريب همسبتگي پيرسون و تحليل مسير و با كمك نرم افزار هاي 20Amos و 18SPSS انجام شد. نتايج تحليل مسير نشان داد هويت اطلاعاتي به گونه منفي و هويت سردرگم- اجتنابي به گونه مثبت بر افسردگي و اضطراب دانشجويان تاثير مستقيم دارد. همچنين، هويت اطلاعاتي به واسطه راهبرد تمركز مجدد بر برنامه ريزي و هويت سردرگم-اجتنابي به واسطه راهبرد نشخوارگري بر اضطراب و افسردگي تاثيري معنادار دارند. همچنين، هويت اطلاعاتي بر راهبرد تمركز مجدد بر برنامه ريزي به گونه مثبت و هويت سردرگم- اجتنابي بر ملامت خويش و نشخوارگري به گونه منفي تاثير مستقيم دارند. راهبردهاي هيجاني تمركز مجدد بر برنامه ريزي، ارزيابي مجدد مثبت و تمركز مجدد مثبت به طور منفي بر افسردگي و اضطراب تاثيري مستقيم دارند. افزون بر اين، نشخوارگري و فاجعه سازي به طور مثبت بر افسردگي و اضطراب تاثير مي گذارند. راهبرد هيجاني ملامت ديگران نيز با اضطراب، رابطه علي مثبت نشان داد. نتيجه اين مطالعه نشان داد راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان و سبك هاي هويت در بروز آسيب يا سلامت رواني و تجربه هيجان هاي منفي نقش مهمي دارند. يافته هاي اين پژوهش مي تواند در مشاوره با دانشجويان به كار گرفته شود و از بروز آسيب هاي رواني در آنان پيشگيري گردد.

This research is to examine the role of identity styles and emotion regulation on mental health in university students. So, structural equation modeling techniques were used in this study. This research was a correlation descriptive study that performed on 250 subjects selected among Mohaghegh Ardebili University’ students based on multi-stage cluster sampling. Participants answered the identity styles questionnaire, cognitive emotion regulation strategies scale and Anxiety, Depression and Stress Scale (DASS). Data was analyzed with Pearson correlation and path analysis by SPSS 18 and Amos 20. Results of path analysis indicated that informational identity and diffuse-avoidant style directly affected on depression and anxiety. Also, informational identity through Refocus on Planning, and diffuse-avoidant style through rumination had significant effect on depression and anxiety. Informational style had positively and directly effect on Refocus on Planning, and diffuse-avoidant style had negatively and directly effect on rumination and self-blame. Refocus on Planning, positive reappraisal and positive refocusing negatively and directly affect depression and anxiety. In addition, rumination and catastrophizing Informational style was an inverse significant predictor of depression, and diffuse-avoidant style was a significant predictor of anxiety. Also, rumination and catastrophizing positively and directly predicted depression and anxiety and other-blame indicated causal relationships with anxiety. Cognitive emotion regulation strategies and identity styles had important role on psychopathology or well-being and experience of negative emotions. Findings can be used in counseling with students and prevention of mental disorder. Key words: Cognitive Emotion Regulation Strategies, Identity Styles, Mental Health and Structural Equation Modeling