بازانديشي در آموزش پرستاري:چرا و چگونه؟

Reflection in Nursing Education: Why and How?

مقدمه: آموزش پرستاران بايد به شيوه‌اي باشد كه استقلال، تفكر انتقادي، باز بودن ذهن و حساس بودن به ديگران را توسعه دهد. بازانديشي فرآيند شكل دادن مجدد تجربه به منظور ارتقاي يادگيري و عملكرد است. بازانديشي استراتژي موثري براي توسعه چنين قابليت‌هايي در پرستاري است. مطالعه مروري حاضر با هدف بررسي روش بازانديشي در آموزش پرستاري انجام گرديد. روش‌ها: در اين مطالعه مروري Narrative با استفاده از كلمات كليدي مانند reflecting, reflection و nursingreflection، بازانديشي و بازانديشي در پرستاري مقالات منتشرشده در بازه زماني سال‌هاي2000 تا 2014 و مقالات محدود به زبان انگليسي و فارسي در پايگاه‌هاي علمي Elsevier, Wiley Magiran, و PubMed استخراج شد. نتايج: تعداد 193 مطالعه يافت شد. پس از بررسي مرتبط بودن، تعداد 120 مقاله به دليل عدم ارتباط با موضوع كنار گذاشته شد. از ميان مقالات مرتبط با مفهوم يا كاربرد بازانديشي در آموزش پرستاري، 40 مقاله انتخاب شد. پي‌آيندهاي بازانديشي ارتقاي قدرت تفكر و ارتقاي عملكرد حرفه‌اي است. اصول طراحي بازانديشي از مراحل تعيين هدف، تبيين ساختار، جو يادگيري، دادن بازخورد و ارزشيابي بازانديشي تشكيل مي‌شود. مهم‌ترين شيوه‌هاي بازانديشي شامل روايت‌هاي شخصي، نمونه كارها، استفاده از امكانات چندرسانه‌اي، نقاشي و عكس است. راه‌كارهاي بهبود بازانديشي در آموزش پرستاري شامل استفاده از مدل‌هاي بازانديشي و توجه به اهميت نقش و جايگاه مربيان در توسعه و به‌كارگيري اين شيوهآموزشياست. نتيجه‌گيري: از مولفه‌هاي مهم در تحول نظام آموزشي پرستاري ترغيب فراگيرنده به تفكر از طريق استفاده از راهبردهاي عملي است. بازانديشي يكي از شيوه‌هاي فعال بنيادين آموزشي در حيطه پرستاري است. بنابراين، به منظور به‌كارگيري بازانديشي، نظام سنتي آموزش پرستاري نيازمند بازنگري در شيوه‌هاي آموزشي است.

Introduction: Nursing education should develop autonomy, critical thinking, open-mindedness and sensitivity to others. Reflection seems to be an effective strategy for developing such capabilities in nursing. Therefore, this narrative review study was carried out to explore reflection in nursing education. Methods: Using keywords like reflecting, reflection and nursing reflection, FarsiandEnglish articles published during 2000-2014 in scientific databases including Elsevier, Wiley, PubMedand Magiranwere extracted. Results:193 articles were extracted and their abstracts were assessed. After being checked for relevance, 120 unrelated articles were excluded and 0 articles related to reflection concept or reflection application in nursing education were chosen. Reflection is a process to reshape experience in order to improve learning and performance. Reflection outcomes are enhanced thinking ability and professional performance. Reflection designing principles consisted of objective determination, construct explanation, learning environment, giving feedback, and reflection evaluation. The most important methods of reflection were diaries, portfolios, multimedia devices, paintings and photos. Approaches for improving reflection in nursing education were implementation of reflection models and emphasis on the role of trainers in developing and applying reflection. Conclusion:An important component in the evolution of nursing educational system isthe persuasion of learners to think by applying practical strategies. Reflection is an active and fundamental educational method in the nursing field. Therefore, in order to utilize reflection, educational methods of traditional nursing education system need to be revised