تحليل موقعيت و طراحي برنامه آموزش بين حرفه‌اي مراقبت‌هاي تسكيني از بيماران مبتلا به سرطان

Situation Analysis and Designing an Interprofessional Curriculum for Palliative Care of the Cancer Patients

مقدمه: مراقبت‌هاي جامع تسكيني از بيماران مبتلا به سرطان مي‌تواند از طريق توسعه همكاري‌هاي بين حرفه‌اي حاصل گردد. لازم است كاركنان حرفه‌اي براي ايفاي اين چنين مسووليت مهمي آمادگي كسب نمايند، از اين رو يك برنامه آموزش بين حرفه‌اي مراقبت‌هاي تسكيني از بيماران مبتلا به سرطان در دانشگاه علوم پزشكي اصفهان طراحي گرديد. روش‌ها: مطالعه حاضر از نوع تركيبي و مبتني بر گام‌هاي تدوين برنامه آموزشي مي‌باشد. جامعه پژوهش شامل كاركنان حرفه‌اي نظام سلامت (از حرفه‌هاي پزشكي، پرستاري، روانشناسي، متخصصين تغذيه، مددكاري و بازتواني) شاغل در مراكز آموزشي درماني دانشگاه علوم پزشكي اصفهان، كاركنان فعال در بخش سلامت (همانند كارشناسان معارف اسلامي) و نيز بيماران مبتلا به سرطان بود. داده‌ها از طريق مروري بر متون و نيز مصاحبه با مشاركت‌كنندگان گردآوري شده و پس از تحليل به روش تحليل محتواي كيفي به سبك مرسوم ضمن برگزاري پانل‌هاي تخصصي ويرايش و تكميل شد. نتايج: در مرحله اول، 50 مقاله و متن گزارش و 6 كتاب كاملاً مرتبط با موضوع انتخاب شده، مورد مطالعه قرار گرفت. همچنين در مصاحبه‌هاي انجام شده 17 نفر مشاركت داشتند. در مرحله دوم مطالعه متعاقب تحليل كيفي داده‌ها، به منظور ويرايش و تكميل آنها 8 پانل تخصصي با مشاركت 30 فرد صاحب‌نظر برگزار شد. حاصل كار، شناسايي 10 موضوع كلي يادگيري در زيرمجموعه دو حوزه كلي آموزش و همكاري‌هاي بين حرفه‌اي و مراقبت‌هاي تسكيني، و نيز مشخص شدن روش‌هاي تدريس و ارزشيابي آنها بود. نتيجه‌گيري: اين برنامه آموزشي، ابعاد مختلف نيازهاي آموزشي كاركنان نظام سلامت در مراقبت‌هاي تسكيني از بيماران مبتلا به سرطان را با توجه به ابعاد بين حرفه‌اي پوشش داده است، از اين رو اين برنامه مي‌تواند به عنوان راهنمايي براي آماده‌سازي كاركنان حرفه‌اي در جهت ارايه مراقبت‌هاي مطلوب تسكيني در قالب تيم‌هاي بين حرفه‌اي مورد استفاده قرار گيرد.

Introduction: Comprehensive palliative care of cancer patients could be achieved by developing interprofessional collaboration through which professionals from a variety of professions come together to meet the clients’ complexity of health care needs. Health professionals are supposed to get ready to perform such an important responsibility. Therefore an interprofessional curriculum for palliative care of cancer patients was designed in Isfahan University of Medical Sciences. Methods: This study employed a mixed method design based on the curriculum development steps. The study population consisted of health professionals (including professionals from medicine, nursing, psychology, nutritionist, social working and rehabilitation) from health centers affiliated with Isfahan University of Medical Sciences, Islamic studies experts who collaborate with the health system and cancer patients. Data were collected through review of literature (electronic and library resources) and conducting interview with participants, and were analyzed through conventional qualitative content analysis and were revised and completed through expert panels. Results:In the first step, 50 articles and reports and 6 related books were selected and reviewed as preliminary sources of data. Moreover 17 participants were interviewed. In order to revise and complete the qualitative data, in the second step, 8 panels were assembled with participation of 30 specialists. Finally, 10 learning subtopics were identified within two general topics of interprofessional education/collaboration and palliative care; related methods of teaching and evaluation were also delineated. Conclusion:Various aspects of health professionals’ training needs in palliative care for cancer patients are covered in the proposed curriculum. Moreover a specific attention has been paid to interprofessional aspects of the palliative care. Therefore it could be considered as a guide for preparing health professionals in order to offer appropriate palliative care for cancer patients in the form of interprofessional teams.