ارايه مدل عوامل موثر بر قصد استفاده از فن‌آوري اطلاعات در آموزش و يادگيري

Presenting a Model of Effective Factors in the Intention to Use Information Technology in Teaching and Learning

زمينه و هدف: هدف پژوهش حاضر، ارايه مدل عوامل موثر بر قصد استفاده از فن‌آوري اطلاعات در آموزش و يادگيري دانشجويان دانشگاه‌هاي پيام نور فارس و علوم پزشكي شيراز بود. روش كار: اين مطالعه از نوع مقطعي با استفاده از فرمول Krejcie و Morgan و با در نظر گرفتن پرسش‌نامه‌هاي بازگشت داده نشده و حذف پرسش‌نامه‌هاي ناقص صورت گرفت. 120 پرسش‌نامه از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي شيراز و 317 پرسش‌نامه از دانشجويان دانشگاه پيام‌ نور استان فارس با استفاده از روش آماري تحليل مسير و نرم‌افزار AMOS تجزيه و تحليل شد. يافته‌ها: تاثير سهولت استفاده در قصد استفاده از فن‌آوري دانشجويان پيام نور (338/0) بيشتر از دانشجويان علوم پزشكي (204/0) و تاثير سودمندي استفاده در قصد استفاده از فن‌آوري دانشجويان علوم پزشكي (280/0) بيشتر از دانشجويان پيام نور (218/0) بود. در نهايت تاثير نيل به هدف در سهولت استفاده از فن‌آوري دانشجويان پيام نور (356/0) بيشتر از دانشجويان علوم پزشكي (255/0) مشاهده شد. در ساير ضرايب مسير، بين مدل دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي و پيام نور تفاوت معني‌داري وجود نداشت. نتيجه‌گيري: مدل طراحي شده با داده‌ها برازش مناسب و قابل قبولي نشان داد. با توجه به تاييد فرضيه‌هاي موردنظر، مدل علّي ارايه شده در پژوهش حاضر مدل مناسبي براي دانشگاه‌ها و ساير موسسات آموزشي است كه يادگيري مبتني بر فن‌آوري را به عنوان يكي از راهبردهاي مهم در دوره‌هاي مجازي خود در نظر دارند.

Background & Objective: The present study presents a model of effective factors in the intention to use information technology (IT) in teaching and learning among students of Payame Noor University and Shiraz University of Medical Sciences, Iran. Methods: This was a cross-sectional study performed using Krejcie and Morgan ʹ s (1970) formula and by considering unreturned questionnaires and eliminating incomplete questionnaires. The 120 questionnaires from students of Shiraz University of Medical Sciences and 317 questionnaires from Payame Noor University of Fars province were analyzed using path analysis and AMOS software. Results: The results show that the impact of perceived ease of use on studentsʹ intention to use IT is higher in Payame Noor University students (0.338) than Shiraz University of Medical Sciences (0.204). The impact of perceived usefulness on intention to use IT was higher among Shiraz University of Medical Sciences (0.280) than Payame Noor University students (0.218). Moreover, the impact of goal achievement on perceived ease of IT use was higher in Payame Noor University students (0.356) than Shiraz University of Medical Sciences students (0.255). No significant differences were observed between the students of Shiraz University of Medical Sciences and Payame Noor University in other paths. Conclusion: The data showed acceptable and favorable fitting with the model. Based on the confirmed hypothesis, the causal model presented in this study is an appropriate model for universities and other educational institutions that apply technology-based learning as an important strategy in their virtual courses. Keywords: Goal achievement, Intention to use technology, Perceived ease of use, Cognitive absorption, Perceived usefulness, Computer self-efficacy, Education,