اثربخشي بازي‌هاي زبان‌شناختي بر بهبود زبان بياني و دريافتي كودكان آسيب ديده شنوايي

The Effectiveness of Linguistic Plays on Expressive and Receptive Language of Hearing Impaired Children

هدف: نقص شنوایی یكی از مهمترین دلایل تأخیر زبانی در كودكان است كه جنبه های مختلف تولید و درك زبان  را تحت الشعاع قرار می­ دهد. رشد و ارتقای سطح مهارت­های زبان بیانی و زبان دریافتی در كودكان كم­ شنوا مستلزم به كارگیری  برنامه­ های آموزشی و توانبخشی مناسب است. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر بازی­های زبان شناختی بر رشد این مهارت­ها در كودكان كم شنوای پیش دبستانی انجام شده است. روش بررسی: روش بررسی در این پژوهش، مطالعه مداخله­ ای از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه شاهد است. مشاركت كنندگان 10 كودك كم شنوای سمعكی با دامنه هوشی طبیعی بودند كه به شیوه در دسترس انتخاب و در دو گروه تقسیم‌بندی شدند (5 كودك در هر گروه)، برنامه بازی‌های زبانشناختی برای گروه آزمایش ارایه شد و میزان مهارت­های زبان دریافتی و مهارت‌های زبان بیانی تمامی كودكان در پیش و پس از مداخله با استفاده از آزمون رشد زبان- ویراست سوم ارزیابی شد. یافته ­ها: با مقایسه میانگین مهارت­های زبان بیانی و زبان دریافتی در گروه آزمایش و شاهد از طریق آزمون U مان- ویتنی مشخص شد تفاوت میانگین گروهی كه بازی­های زبان شناختی را دریافت نموده­اند در مهارتهای زبان بیانی (0/009=p)، و در مهارتهای زبان دریافتی (0/009=p)، به لحاظ آماری معنادار است. بدین معنی كه آموزش بازی­های زبان شناختی  بر بهبود این مهارت­های زبانی در كودكان كم­شنوا مقطع پیش­دبستانی كه مداخله­ را دریافت كرده بودند، اثربخش بوده است. نتیجه­ گیری: كودكان كم­ شنوا همواره با مشكلاتی در تولید و درك زبان مواجه هستند. این امر مهمترین دلیل برای برنامه­ ریزی­ های آموزشی در جهت یافتن و معرفی روش­های نوین می­ باشد. با توجه به یافته­ های پژوهش حاضر می­ توان نتیجه گرفت كه آموزش مهارت­های زبان بیانی و زبان دریافتی به روش بازی درمانی با رویكرد بازی­های زبان شناختی می­ تواند مشكلات مربوط به این بخش از زبان كودكان پیش دبستانی كم شنوا را بهبود بخشد. پس از جلسات بازی­های زبان­ شناختی، این كودكان در درك معنای جملات و كلمات پیشرفت قابل ملاحظه­ ای داشتند. آنها همچنین قادر به شناختن، فهمیدن و به كارگیری اشكال تكواژشناختی و تولید و درك تمایزات بین صداهای گفتاری زبان فارسی خواهند بود.

Purpose: Hearing impairment is one of the most important causes which results in delays in language development and can also influence different aspects of language production and comprehension. Expressive and receptive language skills development of hearing impaired children depends on using appropriate educational rehabilitation programs. This study aims to investigate the effectiveness of linguistic plays on aforementioned skills in pre-school hearing impaired children. Methods: In this quasi-experimental study, 10 hearing impaired children with hearing aids, aged between 5 and 7 years were randomly assigned into two groups (5 children in each group). The expressive and receptive language skills of these children were evaluated via the TOLD-P: 3 (Persian Version). In addition, their level of intelligence was assessed by Raven test. Results: The difference between the scores of control and treatment groups using  U Mann - Whitney test revealed that there is a statistically significant difference in expressive language skills (p= 0.009) and receptive language skills (p= 0.009) of the children who participated in linguistic plays. In other words, the present findings suggest that linguistic plays have a significant impact on improvement of aforementioned skills in pre-school hearing impaired children. Conclusion: Hearing impaired children have a lot of difficulties in language production and comprehension. Therefore, new educational rehabilitation programs needs to be planned to improve language problems of these children. According to the results of the present study, linguistic plays should be involved in the routine rehabilitation program to improve the expressive and receptive language difficulties of hearing impaired children. After sessions of linguistic plays, these children could make significant improvements to comprehend the meaning of sentences and words; also they can recognize, understand, and use common Persian morphological forms, utter and recognize the differences in important Persian speech sounds.