بررسي اثر بخشي تكنيك‌هاي خلاقيت بر پيشرفت تحصيلي درس مطالعات اجتماعي در دانش‌آموزان دختر سال اول متوسطه ناحيه دو تبريز

The study of the effect of creativity techniques on academicachievement of female first-grade high school students in social studies course at District 2 of Tabriz

اين پژوهش با هدف بررسي اثر بخشي تكنيك‌هاي خلاقيت بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان دختر سال اول متوسطه در درس مطالعات اجتماعي اجرا شد. 86 آزمودني در اين پژوهش شركت داشتند كه دريك گروه گواه، و دو گروه آزمايشي قرار گرفتند. يكي از گروه‌هاي آزمايش از تكنيك بارش مغزي و گروه ديگر از تكنيك مطالعه آفريننده براي يادگيري درس مطالعات اجتماعي استفاده مي‌كردند. از هر سه گروه پيش آزمون و پس آزمون به عمل آمد و نتايج حاصل از تحليل كوواريانس نشان داد كه استفاده از تكنيك‌هاي خلاقيت در پيشرفت تحصيلي درس مطالعات اجتماعي موثر است. بين دو تكنيك بارش مغزي و مطالعه آفريننده از لحاظ اثر بخشي بر پيشرفت تحصيلي تفاوت معني‌دار ديده نشد.

The present study aimed at investigating the effect of creativity Techniques on academic achievement of female first-grade high school students in social studies course at District 2 of Tabriz. Eighty six students participated in these researches who were assigned to two experimental and one control groups. In teaching social students` course, in one of the experimental groups, brain storming and in the other one creative study techniques were employed. All three groups took pre- and post tests. The results gained through the analysis of variance and covariance showed that using creative techniques in social studies course is effective in enhancing students` academic achievement. There was no significant difference between two creativity techniques brain storming and creative study, with regard to academic achievement.