مقايسة نگرش دانشجويان روان شناسي ورزشي با ديگر گرايش هاي روان شناسي نسبت به رشتة تحصيلي خود‌

Comparing Sports Psychology Studentsʹ Attitudes Towards Their Field of Study with Other Psychology Students’

هدف از انجام پژوهش حاضر، مقایسة نگرش دانشجویان روان­شناسی ورزشی با دیگر گرایش­های روان­شناسی نسبت به رشتة تحصیلی خود بود. نمونة آماری این پژوهش را 154 دانشجوی كارشناسی ارشد روان­شناسی ورزشی، روان­شناسی عمومی، و روان­شناسی صنعتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان تشكیل می­دادند. ابزار پژوهش، پرسش­نامة پژوهشگر ساخته بود. این پرسش­نامه، دارای دو بخش ویژگی­های جمعیت­شناختی، و نگرش نسبت به رشتة تحصیلی بود. روایی محتوایی این ابزار، توسط 8 نفر از متخصصان گروه روان­شناسی و تربیت­بدنی احراز گردید. ضریب پایایی این پرسش­نامه، 8/0 به­دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها، از آزمون تحلیل واریانس تك­عاملی، آزمون تعقیبی شفه، و تی مستقل استفاده شد. یافته­ها نشان داد كه نگرش نسبت به رشتة تحصیلی در دانشجویان روان­شناسی ورزش، منفی­تر از نگرش دانشجویان روان­شناسی عمومی است. نگرش نسبت به رشتة تحصیلی در دانشجویان ترم­های بالاتر، و دانشجویان با رشته­های مرتبط، منفی­تر از نگرش دانشجویان ترم­های پایین­تر، و دانشجویان با رشته­های غیر­مرتبط بود.

The present research aims to compare the attitudes of sport psychology university students towards their field of study with those of other trends in psychology. The statistical sample consisted of 154 MA students in Sports Psychology, General Psychology, Industrial Psychology in Islamic Azad University, Isfahan branch. The instrument of the study was a researcher-made questionnaire which included two sections: demographic characteristics and attitude towards of study. The face validity and content validity of this instrument were established by eight experts from department of psychology and physical education. One-way ANOVA, Scheffe post hoc test, and independent samples t-test were used for the data analysis. The results showed that the attitude towards field of study was more negative among the sport psychology university students than the general psychology university students. The attitude towards field of study among the students in higher semesters and students in related fields was more negative than among the students in lower semester and students in non-related fields.