رابطة حمايت اجتماعي دبيران تربيت بدني و انگيزش پيشرفت دانش آموزان در فعاليت هاي ورزشي

The relationship between Social Support from Physical Education Teachers and Students’ Achievement Motivation in Sport Activities

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطة حمایت اجتماعی دبیران تربیت ­بدنی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان در فعالیت­ های ورزشی است. این پژوهش از نوع همبستگی است و به روش پیمایشی انجام گرفته است. نمونة آماری این پژوهش را 296 نفر از دانش ­آموزان دختر و پسر  پایه­های دوم و سوم مقطع متوسطه شهرستان عنبرآباد تشكیل می‌دادند. برای اندازه‌گیری داده‌ها از دو پرسش­نامه استفاده شد؛ پرسش­نامۀ مقیاس رفتار بین ­فردی پلیتر و همكاران، برای سنجش حمایت اجتماعی مربی، و پرسش­نامۀ ورزش­ گرایی گیل و دیتر، برای سنجش انگیزش پیشرفت، كه روایی صوری و پایایی هر دو پرسش­نامه در ایران تأیید شده است. یافته­ ها نشان داد كه بین حمایت اجتماعی دبیران تربیت­ بدنی و انگیزش پیشرفت ورزشی دانش­ آموزان همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مؤلفه ­های حمایت اجتماعی، یعنی استقلال، شایستگی و حمایت ارتباطی، پیش ­بینی­ كننده­ های معناداری در تعیین انگیزش پیشرفت ورزشی بودند.    

This study aims to investigate the relationship between social support from physical education teachers and students’ achievement motivation in sports. The study is correlation and survey one. Sample is formed from 296 male and female students of senior high school in Anbarabad County. Two questionnaire was used to measure data: Interpersonal Behavior Scale of Pelletier et al. to measure social support from coach, and sport orientation questionnaire of Gill and Deteer to measure achievement motivation, which validity and reliability of both has been confirmed in Iran. The findings show that there is significant and positive relationship between social support from physical education teachers and students’ achievement motivation. Social support i.e. independence, competency, and relational support are also significant predictors to determine sport achievement motivation.