رسانه‌هاي جمعي، هويت يابي اجتماعي و سرمايه اجتماعي دانشجويان

Mass Media, Social Identification and Students’ Social Capital

مقاله حاضر به بررسي رابطه بين بهره‌گيري از رسانه‌هاي جمعي و هويت‌يابي اجتماعي دانشجويان با ميزان سرمايه اجتماعي آنان پرداخته است. با مرور پيشينه نظري و تجربي اين دو مفهوم، تعريف هويت بازانديشانه آنتوني گيدنز از هويت يابي در دنياي مدرن ملاك تقسيم بندي هويت اجتماعي سنتي و مدرن و طبقه بندي استون و هيوز از سرمايه اجتماعي ملاك اندازه گيري و تقسيم بندي انواع سرمايه اجتماعي قرار گرفته است. در تحقيق حاضر كه به شيوه پيمايشي انجام گرفته، از دانشجويان شاغل به تحصيل در دانشگاه هاي دولتي تبريز در سال تحصيلي 90-1389، 381 نفر با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي متناسب با حجم هر طبقه (رشته تحصيلي دانشجويان) انتخاب و مورد پرسش قرار گرفته اند. بر اساس نتايج تحقيق، نسبت دانشجوياني كه داراي هويت اجتماعي مدرن بوده و داراي سرمايه اجتماعي متوسط و پايين هستند، بيشتر از كساني است كه از نظر هويت اجتماعي در رده سنتي قرار داشته و از نظر سرمايه اجتماعي در رده متوسط و زياد قرار دارند. تحليل داده هاي جدول تقاطعي دو متغير هويت اجتماعي و سرمايه اجتماعي بيان گر آن است كه هرچه دانشجويان از از هويت سنتي فاصله گرفته و در رده مدرن قرار مي گيرند، ميزان سرمايه اجتماعي آنان كاهش مي يابد. دانشجويان سنتي‌تر داراي سرمايه اجتماعي بيشتري نسبت به دانشجويان مدرن مي‌باشند. دانشجويان شهري از سرمايه اجتماعي نهادي و دانشجويان روستايي از سرمايه اجتماعي فردي بالايي برخوردارند.

This article is an attempt to investigate the relationship between the student’s use of mass media and their social identity and the ratio of their social capitals. Having reviewed the literature of theoretical and experimental concept of these two factors, the study has adapted the definition of "identity" as proposed by Anthony Giddens and the definition of "social capital" as proposed by stone and Hughes. The method of the study is survey in which 381 students have been selected randomly among students studying in different courses in states universities of Tabriz in the educational years of 2010 – 2011. The results reveal that the number of the students who have modern social identity and possessing low and medium social capital exceeds the number of students who have traditional social identity and medium and high social capital. The analysis of data shown in the crosstabs of "social identity" and" social capital" illustrates that, the more the students identically get closer to the modernity, the more the ratio of their social capital decreases and also, traditional students have more social capital. Urbane students have more institutional social capital and rural students have more individual social capital.