ارتباط فاز آموزشي مدل پرسيد با كيفيت زندگي سالمندان تحت پوشش فرهنگ‌سراي سالمندان تهران

RELATIONSHIP BETWEEN THE EDUCATIONAL STAGE OF PRECEDE MODEL AND QUALITY OF LIFE IMPROVEMENT IN THE ELDERLY AFFILIATED WITH TEHRAN CULTURE HOUSE FOR THE AGED

مقدمه: افزايش جمعيت سالمندی و به تبع آن افزايش ميزان بيماری‌های مزمن و كاهش سطح كيفيت زندگی سالمندان مشكلات زيادی را برای جوامع مختلف در پی داشته است. مطالعه حاضر با هدف بررسی تأثير مداخله آموزشی با استفاده از سازه‌های آموزشی الگوی پرسيد در ارتقاء كيفيت زندگی سالمندان انجام شده است. روش‌ها: در اين پژوهش نيمه تجربی 54 نفر از سالمندان تحت پوشش فرهنگ‌سرای سالمندان تهران در قالب دو گروه آزمون و كنترل در سال 1388 شركت داشتند. برای جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه محقق ساخته‌ای بر اساس مدل پرسيد و همچنين پرسشنامه استاندارد كيفيت زندگی سازمان جهانی بهداشت استفاده شد و كيفيت زندگی سالمندان قبل و 1 ماه بعد از مداخله آموزشی بررسی شد. برای آناليز داده‌های حاصل از اين بررسی نيز از آزمون‌های آماری آناليز واريانس يك‌طرفه، تی مستقل و تی زوجی استفاده شد. يافته‌ها: ميانگين نمره كل كيفيت زندگی سالمندان گروه آزمون، قبل و بعد از مداخله آموزشی با مقدار 05/0< P اختلاف معنی‌داری نشان داد ولی بين نمره كل دو گروه تفاوت معنی‌دار آماری مشاهده نشد. همچنين ارتباط عامل مستعد كننده (نگرش)، بعضی از عوامل قادر كننده و عوامل رفتاری با كيفيت زندگی با مقدار 05/0< P معنی‌دار بود. بررسی ارتباط سازه مستعد كننده (آگاهی) و عوامل تقويت كننده با كيفيت زندگی نتيجه آماری معنی‌داری نشان نداد. نتيجه‌گيری: به نظر می‌رسد كه برنامه‌های آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت در ارتقاء كيفيت زندگی سالمندان مؤثر است.

Background: increasing the population of aged, Consequently Increasing rate of chronic disease and to decreasing quality of life level caused many problems in different communities. The important aim of this study was surveying the effect of an educational intervention by use of the educational components of precede model on quality of life in the elders. Methods: This semi-empirical research was performed on 54 aged people in two group-case and control- for the Aged in 2009. In this study two questionnaires; the designed questionnaire based on PRECEDE model and the questionnaire on the quality of life standard of the World Health Organization (WHOQOL) were used and the quality of life of the aged people in two groups before and after one month from the educational interference was evaluated. Independent t-test paired T-test, one way ANOVA, was used for data analysis. Results: The average total score of the quality of life of the aged people of test group, showed a meaningful difference before and after educational interference with a p quality less than 0.05, but there wasn’t a meaningful difference between total scores of two groups. Though the relationship of attitude (predisposing factors), enabling factors (skills) and behavioral factors with quality of life of a p quality less than 0.05 was meaningful. But knowledge (predisposing factor) and reinforcing factors didn’t show a meaningful relationship with the quality of life. Conclusion: It seems that the health, education and health promotion programs are effective on quality of life in the aged people.